Logopedische
hulp bij

Spraakafzien is veel méér dan liplezen. Het is net als een hoortoestel niet zaligmakend. Het gaat om de versterkende combinatie van een goed aangepast hoortoestel en de training spraakafzien.  Zó krijg je een “optelsom” van 1+1= 3! Je leert technieken, krijgt allerlei praktische tips. Je goed horende omgeving heeft hierin een belangrijke taak en wordt erbij betrokken!

Over mij

Ik ben opgeleid als logopedist, docent-logopedie en heb
zowel gewerkt met kinderen vanaf 2 jaar als met volwassenen
tot 80+, patiënten en studenten.
Mijn werkervaring heb ik opgedaan als:

• Logopedist in het speciaal onderwijs ( mytylschool)
• Docent stem en uitspraak HBO- Opleiding Logopedie en
praktijkbegeleiding van studenten logopedie
• Praktijkhouder/logopedist in mijn eigen logopedie praktijk

Blog

Maak zorg fors eenvoudiger update

Blog#118-Maak zorg fors eenvoudiger update

“Maak zorg fors eenvoudiger”

Zó startte mijn blog en noodkeet in juni van dit jaar en voor de geïnteresseerden: onderaan vind je de link voor de hele blog.  De aanleiding was een artikel uit het NRC*. Door allerlei maatschappelijke ontwikkelingen is het tijd voor een update:
Maak zorg fors eenvoudiger, een update! Voor inspiratie hoef ik niet ver te zoeken als ik de (actuele) nieuwsberichten volg en het thema zorg mag daarbij breed worden geïnterpreteerd als ik bijvoorbeeld kijk naar:

  • de belastingperikelen rond toeslagen zoals de kinderopvang
  • het excuus van de privacywetgeving als het van pas komt
  • het te kort aan o.a. leraren in de randstad

De documentaire van de VPRO*** ( zondagavond 6 december,  ” In Europa, de geschiedenis op heterdaad betrapt” w as voor mij zó herkenbaar dat mijn juni blog om een update vroeg. Daarom hieronder een update van “maak zorg fors eenvoudiger”**. Want wat blijkt keer op keer?

Controle zucht verhoudt zich slecht tot het doelmatig gebruik van geld waar het in oorsprong voor bedoeld is……

In de documentaire  vertolkte de ziekenhuisdirecteur zijn frustratie over verkeerd gebruiken van zorggeld.
Om tegemoet te komen aan de verantwoordingsplicht rond het doelmatig gebruik van zorggeld jegens de zorgverzekeraars werd budget vrij gemaakt. Budget dat nodig is om meer professionals op boekhoudkundig gebied te kunnen bekostigen! Niet moeilijk om te raden waar dat budget vandaan kwam: Precies! Verpleegkundigen (zorggeld) ontslaan om de controle zucht te kunnen bevredigen.

Gedreven professionals versus marktdenken in cijfers en producten

Een duidelijk voorbeeld ervan in deze documentaire?  Het niet op waarde schatten van  gedreven professionals zoals oud-onderwijzer Douwe.
Te vroeg met pensioen gestuurd omdat onderwijs op maat niet te rijmen valt met het marktdenken in het onderwijs. Past het niet in het prestatiegerichte plaatje van de naam van de school ( hoge cijfers, iedereen minstens een HAVO advies) of van het schoolbestuur dan mag je vertrekken. Zijn frustratie kwam o.a. tot uiting in een gesprek met een jonge opvolger.
De vraag van de gepensioneerde aan zijn jonge collega:
Is er ruimte voor “chaos” in je lesprogramma?” Of liever gezegd: ” Is er ruimte voor toeval, voor inspelen op…? “   In de documentaire werd niet verteld waarom de jongere collega die vrijheid had en daarvoor ook de ruimte nam, maar het deed zijn voorganger zichtbaar deugd, dat de leerling centraal werd gesteld.

Een patroon in zaken die misgingen?

Het heeft alles te maken met marktdenken in de publieke sector zoals het streven naar:

  • de beste cijfers en de hoogste CITO scores
  • het minste aantal gegeven behandelingen voor een paramedische klacht
  • het nauwkeurig volgens de eisen toepassen van het uniforme protocol
  • iedereen gelijke kansen dus gelijke behandeling……..
  • hokjesgeest

Het doet me denken aan een product zoals bij een bakker: Het beste brood voor de laagste prijs. En ook dan nog kun je je afvragen wat het beste brood is.

Marktdenken past niet bij menselijke zorg.
Waarom niet?

Omdat we met mènsen werken en niet aan ( eind)producten.
Zoals zelfs een zorgverzekering dezer dagen met het geldverslindende jaarlijkse premievergelijkingsritueel (doelmatig omgaan met zorggeld?) ons dit jaar verleidt met de slogan die ongeveer als volgt gaat:
“We zijn allemaal mensen, maar geen mens is gelijk!”
Laten we díe visie  nu eens in ere herstellen als we het hebben over het werken met mensen.

Verandering van visie begint bij herstel van vertrouwen in de professional
Verandering van visie start bij de verantwoording leggen waar die hóórt!

Zoals ik het zelf ervaarde en verwoordde in (maak zorg fors eenvoudiger):
Ik verlang terug naar de manier van werken van vóór 2006. Althans in mijn beleving als paramedicus. De tijd dat ik met vanzelfsprekende inzet na- en bijscholingen deed zonder aan accreditatiepuntjes te denken, maar puur uit overtuiging, uit liefde voor mijn vak en uit respect voor degenen die mijn hulp inriep. Werkoverleg in de vrije uren? Het mocht qua tijd uitlopen want er ontstonden leerzame collegiale discussies over werkwijze of nieuwe inzichten. Het was ook de tijd ( zonder marktwerking) waarin collega’s nog collega’s waren in plaats van concurrenten of concollega’s. Geen aandacht voor verplichte tijd verspillende administratieve protocollen of je zorgen moeten maken over de juiste formulering in de notulen. Die autonomie en het vertrouwen in de deskundigheid van de professional, maakt het werk zo oneindig veel inhoudsvoller en plezieriger. Het voelt zó anders als je iets doet uit vrije wil en overtuiging. Zó totaal anders dan wanneer een protocol is bedacht achter een bureau van een bestuurder
( extra baanverschaffing van gemeenschapsgeld) die je in een ijzeren keurslijf houdt wat betreft de aanpak van een hulpvraag. 

Collega’s of concurrenten?

Het werken en je beroepsattitude is zo anders  als je weer praat over mijn collega’s in plaats van mijn concurrenten. Concurrentie? Het hoort voor mij bij marktwerking zoals bij een supermarkt, een bakker of een groothandel. Niet bij hulpverlening. Een mens ís geen product en de resultaten die je samen behaalt, zijn een optelsom van wederzijds respect, toewijding, samenspraak, oog voor individuele capaciteiten en talenten. Collegiaal overleg met onderling vertrouwen en gebruikmakend van elkaars expertise. Alles in het belang van de mens die zich aan jou toevertrouwt.
Terminologie uit de marktwerking passen daar niet bij. Tenzij jij jezelf graag ziet als een eindproduct? Eindproduct… het woord zegt het zelf…. daar is ook geen ontwikkeling, geen groei meer voor weggelegd…..

Gevolg van het marktdenken?

Veel bevlogen professionals hebben het roer al omgegooid. Deze logopedist heeft in ieder geval na 40 jaar toewijding haar werkterrein al enige jaren verlegd naar terreinen waarin ze niet geplaagd wordt door opgelegde protocollen, knellende contracten en afgerekend wordt op overbodige, verplichte administratieve handelingen. Verplichte enquêtes afnemen bij je hulpvrager na een behandeltraject op straffe van een lager tarief. Het doet zo denken aan de enquêtes die je tegenwoordig na allerlei aankopen krijgt of na een autobeurt bij de garage……
Wat zou het doelmatig zijn als alle beschikbare tijd er weer is voor de hulpvrager en diens behulpzame, ondersteunende omgeving. Dàt is pas doelmatig gebruik maken van tijd en geld.

Meer informatie over mijn veranderde dienstverlening? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/veranderingen-bij-logopedie-en-dyslexie-silvia-linssen/ 

Wil je de uitzending terugzien hoe het marktdenken de publieke sector heeft veranderd***? https://www.vpro.nl/programmas/in-europa/kijk/afleveringen/2019-2020.html

Interesse in de blog van 15 juni**? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog98maak-zorg-fors-eenvoudiger/

Wil je het artikel uit het NRC nalezen* ? https://www.nrc.nl/handelsblad/2020/06/11/#101

Lees meer
Interferentie bij dyslexie beïnvloedt schoolresultaten

Blog#117-Interferentie bij dyslexie beïnvloedt schoolresultaten

Interferentie bij dyslexie beïnvloedt schoolresultaten

“Ja, vertel mij wat”, zei de dyslexiespecialist van de middelbare school toen ik het volgende onderwerp ter sprake bracht. Interferentie bij dyslexie beïnvloedt natúúrlijk de schoolresultaten.
“En wat doe jij daaraan, als specialist van de school?”, was mijn vervolgvraag. Een veelbetekenende diepe zucht volgde, waarna een stilte viel.

Friend wordt opeens Freund en is wordt ist of est ……

Precies dàt gebeurt er nou bijvoorbeeld als je deze twee talen achter elkaar in het rooster zet. Iedereen heeft vast wel eens zo’n ervaring gehad. In een gesprek snel moeten schakelen tussen bijvoorbeeld Duits en Engels.

Zonder dyslexie is schakelen vaak al moeilijk…

Mij overkomt het altijd als we in vakantietijd langzaam door Frankrijk richting Spanje trekken. Op de heenweg zijn mijn eerste dagen in Spanje gekleurd met Franse getallen, is het “merci” in plaats van “gracias” en “oui” als het “si” moet zijn. Op de terugweg andersom en vanwege de langere tijd in Spanje blijft het Spaans hardnekkig meereizen totdat we in Nederland weer overgaan op onze moedertaal.

In een cursus NT2 vind ik het geen probleem om grammatica in het Duits of Engels uit te leggen, maar moet dat direct achter elkaar gebeuren…. ? Dan gaat het opeens veel minder makkelijk.

Bij dyslexie is interferentie vrijwel altijd een aanwezige spelbederver..

“Het is toch, hij vind….? Ik pas gewoon de verlengingsregel toe dus: vind/vinden net als bij  paard/paarden?” De leerling groep 7 kijkt me verwachtingsvol aan.  Een veel voorkomend gemaakt voorbeeld van interferentie in de bovenbouw van de basisschool en bij leerlingen met dyslexie helemaal.
“Na Engels krijgen we Frans en daarna nog eens Duits en zònder een pauze, hoe verzinnen ze het!”, verzucht de 3e klasser. Dat is voor mij een garantie voor chaos en slechte punten bij toetsen.

Wat kun jij als roosterplanner daaraan bijdragen?

“Hoezo, IK als roosterplanner? Je weet ècht niet wat je voorstelt!”, imiteert de dyslexiespecialist zijn roosterplanner. “Dat is echt onbegonnen werk.”  Hij vertelt vervolgens dit al meermalen te hebben aangekaart tijdens vergaderingen en het stuit steeds weer op verzet èn begrip voor de roostermaker van de overige collega’s.
Natuurlijk zal dit niet makkelijk zijn en ik ga geen strategieën bespreken hoe het wèl kan. Hoewel…  in veel gevallen helpt het al als je begínt met de moeilijkste zaken éérst plannen en daarna pas de rest. In dit geval eerst de talen plannen met ruimte ertussen voor andere vakken?

Ik vraag aan sinterklaas dit jaar….

Een buitengewoon jaar vraagt om een buitengewoon cadeau.. En ja ..  omdat ik het voor ( mijn) leerlingen met dyslexie vraag, dùrf ik ook iets moois te vragen!
Iets? Eigenlijk heel véél, daar ben ik me van bewust!

Want:
Néé heb je en jà kun je krijgen, is daarbij mijn gedachte.
Niet voor mijzelf maar voor àl die leerlingen in het VO, want diegenen zonder dyslexie hebben er ook baat bij.

Daarom…. Houd rekening met interferentie bij het plannen van het rooster.

Hoe houd je dan rekening met interferentie?

  • Bedenk een strategie om talen af te wisselen met een ander vak
  • Een pauze tussen twee talen is ook al goed

Zó help je als roosterplanner mee aan betere schoolresultaten. Jouw taak draagt bij aan minder frustraties, betere schoolprestaties, meer plezier in school. Jij wordt een belangrijke partner in het visitekaartje van de school: Dyslexievriendelijk!

Vind je het een rare vraag aan Sinterklaas?

Dat mag en is helemaal prima, maar dan krijg je bij jouw leerlingen met dyslexie wat je kreeg omdat je blijft doen wat je (al jarenlang) deed.
Als school wil je toch altijd het allerbeste voor je leerlingen en hun ontwikkeling zodat ze sámen met jou op weg gaan naar de toekomst die bij hun (verborgen) capaciteiten past?

Wil je reageren of heb je ervaringen die je wilt delen? Je bent welkom om je reactie hieronder te plaatsen.

Meer weten over interferentie? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog78-wat-betekent-interferentie-bij-dyslexie/

Hulp nodig bij de Nederlandse spelling? https://www.spellingprof.nl 

of bij de vreemde talen? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/spreek-jij-engels-zoals-je-het-schrijft/

Lees meer
Een compliment laat iemand groeien

Blog#116- Een compliment laat iemand groeien

Complimenten voelen als een warm bad

’n Welgemeend compliment laat iemand groeien! “Voor onze onzichtbare helden”. Op een donkere, regenachtige herfstvrijdag verrast worden met een attentie omdat je als vrijwilliger ook in deze Coronatijd kranten en tijdschriften komt inspreken. Het maakt je dag meteen lichter en de regen minder grauw!
Op weg van toilet naar de wasbak werp ik een vluchtige blik in de spiegel. “Wat zit je haar leuk”, is er met een post-it op de spiegel geplakt. Is er in Grave een “Loesje” aan het werk? Het zorgt voor een glimlach en de ochtend kan niet meer stuk.

Complimenten in je dagelijkse leven…

Ooit als student zei een bevriende medestudent eens: “Je hebt je knappe dag, vandaag!”
Ik keek achter me en haar schaterlach deed me beseffen dat ze het tegen mij had. “Oh, dank je.’ , reageerde ik wat verbaasd, want in onze “doe maar gewoon dan doe je al gek genoeg cultuur”, wist ik even niet goed raad met mijn reactie erop.

Een compliment laat iemand groeien en geeft vleugels…

“Wat leuk dat je een eigen mening hebt over dit boek.”  De jongen met dyslexie die dit compliment van mij ontving, keek licht wantrouwend.  Hij had zich kennelijk een heel andere boekbespreking voorgesteld, een soort overhoring. Aan het eind van de herfstvakantie stuurde hij me een bericht voor de volgende afspraak:
 “Hallo silvia, Dit is mijn huiswerk alvast. Morgen ga ik aan het volgenden boek beginnen want, het boek dat ik aan het lezen was heb ik uit.” Voor mij was het een bericht met een sterretje, want.. lezen? Nee…… dat was toch niets voor hem?

Maken complimenten je overmoedig of arrogant?

“Dank je wel voor je kledingadvies. Het is telkens weer een verrassing hoe jij precies aanvoelt wat ík zoek en ook echt zal dragen!” De verkoopster/eigenaar van de modewinkel bloost en haar ogen stralen bij dit compliment.

In ons “doe maar gewoon Nederland”, zijn we niet zo scheutig met complimenten. Als het goed is, zeggen we misschien “dank je wel” en gaan over tot de orde van de dag. Pas als iets niet naar onze wens verloopt, gaan we klagen en mopperen. Laat nu nèt die negatieve opmerking veel meer blijven rondcirkelen in ons brein dan die positieve…..
Dus overmoedig of arrogant?

Complimenten relativeren en inspireren om het beste uit jezelf te halen…..

“Vandaag was mijn cliënt niet blij met mijn opdrachten.” Collega haalde haar schouders op terwijl ze dit meldde en vervolgde; “Tja….. ik kan het niet iedereen naar de zin maken. Soms is het lastig om je gewoontes te moeten veranderen en uit je comfort zone te moeten komen. Bovendien, zo’n negatieve reactie helpt mij weer om niet naast mijn schoenen te gaan lopen, na al die positieve ervaringen!”

Wie ben jij? Ben jij ook die onzichtbare held die opbloeit bij een compliment? Ben jij royaal met eerlijke complimenten of vergeet je ze te melden?

Wil je meer lezen hoe complimenten en goede hulpverlening hand in hand kunnen gaan? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog93ken-jij-het-recept-om-nederlands-te-leren/

Wil je zelfstandig met je spellingproblemen aan de slag bij jezelf of jouw kind? https://www.spellingprof.nl 

Lees meer
Afspraken in Coronatijd betekent meebewegen.

Blog#115-Afspraken in Coronatijd betekent meebewegen

Afspraken in Coronatijd betekent meebewegen

Middelbare scholier: “Eigenlijk wil ik je vragen om net als voor de zomervakantie de dyslexiebegeleiding weer online te doen. Mag dat?”

Ouders: “We zijn er een tijd uit geweest omdat er in het voorjaar zoveel van school via thuisonderwijs op ons bordje werd gelegd. We willen graag weer starten, want ze mag eigenlijk nu geen afspraak meer missen”.

Expatvader: “Tja, mijn tiener heeft dringend ondersteuning nodig voor het Nederlands, want ze heeft een achterstand in Nederlands. Dat heeft negatieve gevolgen voor haar schoolresultaten. Oh… geef je alleen nog maar online les? Dat vindt ze niet prettig. Dan wachten we wel tot januari…..”

HR-medewerker van een bedrijf: “Mijn (buitenlandse) medewerkers hebben veel meer capaciteiten dan we dachten. Ze hebben dringend Nederlands nodig voordat we ze kunnen inzetten op een andere plaats binnen ons bedrijf, maar ik denk dat ze geen online lessen wensen.”

Werkgever in maart:Ik begrijp dat je mijn werknemers vanwege Covid-19 vanaf nu liever online lesgeeft. Hoe gaan we dat organiseren en vertel maar wat je praktisch gezien van ons verlangt.”

Slechthorende opa die een cursus spraakafzien wenste. “Ach, zo’n vaart loopt dat virus toch niet? Ik ben gezond en iedereen loopt hier sowieso in en uit, dus ik kan gerust uw praktijk bezoeken. Als u het zelf niet vertrouwt, dan wacht ik toch gewoon een paar maanden?” Het was midden in maart en ik vertelde hem daarvoor dat ik begin maart was overgegaan op online afspraken.

 In tijden van Corona is alles een beetje anders

Verschillende reacties in deze tijd van Corona.
De middelbare scholier, de ouders en de werkgever kiezen zonder problemen voor de online versie. Inmiddels is het “verkoudheids- en griepseizoen” weer onder ons en hoefde er ondanks een verkoudheidje of vage klacht nog geen enkele afspraak afgezegd te worden.

De voordelen die ze benoemen?

Een verkoudheid betekent geen probleem voor het doorgaan van de gemaakte afspraak. Voor die bezorgde ouders een geruststelling, want inderdaad ze mag niets meer missen. We hebben nog veel te doen voor ze naar het voortgezet onderwijs gaat en ze hééft zoveel verborgen talenten, die we willen benutten.

Ik hoef nu niet meer door de regen na school nog een half uur naar jou te fietsen. We kunnen de afspraak ook vroeger plannen omdat we geen rekening hoeven te houden met mijn reistijd. Mijn moeder vindt het trouwens ook een fijn idee dat ik dan niet in het donker nog terug moet fietsen”.

“Mijn werknemers kunnen zonder lesonderbreking gewoon doorgaan en als het moet kunnen ze bij een verkoudheid ook thuis inloggen. Fijn dat we het zo hebben kunnen regelen.”

Zijn er nadelen aan lessen online?

Kennelijk wèl volgens die expatvader, de HR-medewerker en de slechthorende opa want ze reageren met op zijn minst uitstelgedrag.
De expatpapa stelde tijdens het gesprek voor om te wachten tot januari. Dan zou alles wel weer normaal zijn geworden was zijn optimistische verwachting. Begin augustus leek dat nog ver weg, maar de realiteit is helaas minder optimistisch. Intussen wordt de achterstand van zijn tiener op het VWO door dit uitstellen alleen maar groter.

De HR- medewerker overwoog niet om de gratis online intake van haar NT2 cursisten te laten doorgaan. Zo liepen zij en haar medewerkers een mooie kans mis om laagdrempelig kennis te maken en te ervaren hoe alles in zijn werk gaat.  Ook de extra ( reis) kosten en tijd voor haar cursisten of voor mij telden minder zwaar dan die online lessen. De “fysieke” les had boven al de eerder genoemde voordelen de prioriteit. Hoe zou het gaan met die toekomstplannen voor haar werknemers en voor het bedrijf?

De slechthorende opa overzag door de toen nog vele onbekendheden rond Covid-19 ) niet de gevolgen als hij wèl besmet zou raken. Hij zat echter  duidelijk in de risicogroep. Jammer… want het communiceren met zijn (klein)kinderen had zoveel makkelijker gekund na die cursus spraakafzien.

Meebewegen met de Corona realiteit

De oplopende cijfers van het aantal besmette mensen vragen om aanpassingen van ons allemaal. Inderdaad lopen we allemaal aan tegen beperkingen, maar we kunnen ook kijken wat er allemaal nog wèl mogelijk is.
Zoals laatst een websitebouwer tegen me zei: “Stel je eens voor dat dit virus 20 tot 30 jaar eerder rondspookte. Toen konden de thuiswerkers nog niet thuiswerken, was online onderwijs nog niet mogelijk en zou de héle economie eronder leiden.

 Maak gebruik van wat er wèl mogelijk is….

Dat is mijn oproep aan iedereen die zich wanhopig afvraagt wanneer alles weer “gewoon” is en daarmee een hulpvraag uitstelt. In mijn online lessen probeer ik zoveel mogelijk te anticiperen op wat er tijdens de afspraken online misschien aan improvisatie van me wordt gevraagd. Dat betekent geen grote verandering in de afspraak zèlf. Het vraagt wèl iets meer voorbereiding. Bijvoorbeeld het eventuele materiaal al online klaarzetten, zoals ik dat voorheen al “fysiek” klaarzette.
Met van beide kanten begrip voor deze manier van communicatie, therapie of les komen we evengoed tot het gewenste doel.

Ik zou zeggen: Niemand heeft gevraagd om dit virus, maar laten we ons gelukkig prijzen dat dit virus ons nù dwarsboomt en niet een paar decennia eerder! Het spreekwoord luidt niet voor niets: Roeien met de riemen die we hebben.
Daarom
: Investeer in deze tijd in de ontwikkeling van jezelf, je kind of je personeel. We hebben door het wegvallen van veel activiteiten waarschijnlijk meer tijd (en geld) om zinvol te besteden.

Stel jij ook afspraken uit die op een veilige manier toch zouden kunnen doorgaan of wil je vertellen hoe jij je dagelijkse werkomstandigheden hebt aangepast?

Meer weten over de aanpassingen? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog97-blijf-je-na-corona-skypen/

Meer weten over spelling begeleiding “op afstand”? https://www.spellingprof.nl 

of  in de drie moderne talen zoals: https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/spreek-jij-engels-zoals-je-het-schrijft/

Lees meer
Is een stripboek geen boek?

Blog#114-Is een stripboek geen boek?

Is een stripboek geen boek?

“Dat is geen boek”, hoorde ik achter me een oma tegen haar kleinzoon zeggen. Ik stond in de boekhandel kaarten uit te zoeken voor een paar vrienden. Het jongetje keek nog een keer verlangend naar het stripboek en zette het toen maar terug. Oma was al op weg naar de uitgang. In gedachte rekende ik mijn kaarten af en ging naar buiten. Oma en kleinzoon waren in geen velden of wegen meer te zien. Is een stripboek geen boek?

Een stripboek is toch óók een boek?

Ik hoor het een van mijn kinderen nog zeggen toen hij van familie eens een stripboek kreeg. Hij verslond het en hoewel ikzelf niet van stripboeken houd, zag ik geen reden om die behoefte te dwarsbomen. Hélemaal niet toen hij vervolgens bij elke mogelijke “cadeautjesgelegenheid” steeds een nieuw deel vroeg en zo al spelenderwijs met de vaderlandse geschiedenis in aanraking kwam.

Een stripboek is óók lezen

Natuurlijk….. de plaatjes leiden af, maar kunnen ook prikkelen om te lezen wat erbij staat. Zo staat er in onze boekenkast ook een reeks van Asterix en Obelix en merk ik dat “mijn Asterix lezers” veel weten over de Galliërs, de Romeinse tijd en hun woordenschat op dit terrein groot is. Een strip lezen is geen garantie dat ooit de stap wordt gezet naar “echte boeken”, maar het betekent ook niet automatisch dat iemand alléén maar strips zal blijven lezen.

Leesbehoefte koesteren

Mag ik dat nieuwe boek van Paul v. Loon over de weerwolven ook lezen? Ik heb ze tot nu toe allemaal gelezen.” Ooit een vraag van een 12- jarige die het boek zag staan in mijn boekenkast. “Waarom zou je dat niet mogen lezen?”, was mijn verbaasde reactie. “Nou, misschien vind je mij al te oud voor dat boek?”, was de verlegen reactie. Lezen en vooral het leesplezier stimuleren dáár zou het toch om moeten gaan? Ooit vlak na mijn eindexamen was ik een jaar lang verslááfd aan de bouquetreeks tot lichte ergernis van mijn vader. Mijn verslaving bleek zó aanstekelijk dat mijn studiegenoten  mijn exemplaren leenden en we tijdens tussenuren heerlijk wegdroomden in de “dokters en prins op het witte paard” romannetjes. Een mooi voorbeeld van wat er gebeurt als je beslist van lezen houdt, maar in het examenjaar zo overvoerd wordt met verplicht te lezen literatuur.

Gaan fases in je leven misschien gelijk op met bepaalde boeken?

In een rouwfase verslond ik allerlei boeken over reïncarnatie en later tijdens zwangerschappen las ik alles over dit onderwerp, opvoeding, babyvoeding enz. In een periode waarin ik veel met hoogbegaafdheid te maken kreeg, was dat een interessant onderwerp en later ontdekte ik mijn interesse voor andere maatschappelijke onderwerpen.

Dat is geen boek…

Oh, op dàt moment had ik me graag willen omdraaien en aan oma willen vragen waarom het geen boek was. Tja… het is voor mij “not done” om me ongevraagd met een gesprek te bemoeien. Misschien leest ze hier of ergens anders over het nut van èlk boek dus ook van een stripboek. Voor mij voelde het als een leesbehoefte die niet werd gerespecteerd. Een kans om een leesvuurtje te ontsteken dat onbenut werd.

En wat betreft mijn geschiedenis stripboeken lezer?

Hij leest àlles wat hem interesseert en zijn interesse is groot en die stripboeken? Die zijn op dit ene exemplaar na waarschijnlijk meegegaan naar zijn boekenkast in zijn eigen huis.

Wat vind jij? Is een stripboek ook een boek?

Meer over leesplezier aanwakkeren? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/hoe-stimuleer-je-om-te-lezen-en-maak-je-een-boek-spannend/

Vind het boek waar jouw (klein)kind blij van wordt.  https://www.kinderboeken.nl/

** Om je een idee te geven……  de foto is van bol.com en daar kun je nog steeds alle delen bestellen. https://www.bol.com/nl/p/van-nul-tot-nu-pakket-01-pakket-met-delen-1-t-m-5/1001004001818442/

Lees meer
NT2 cursus efficiënter dankzij je kinderen

Blog#113-NT2 cursus efficiënter dankzij je Nederlands sprekende kinderen?

Waarom deze cursus NT2 nòg efficiënter en leuker wordt met schoolgaande kinderen?

“Krijg ik niet meer huiswerk Nederlands voor de volgende keer? Waarom is het niet goed voor mijn Nederlands als ik vooruit werk?”
Ja, dàt zijn nog eens cursisten hè? Vragen om méér en enorm gemotiveerd om onze taal goed te leren. Deze cursist toonde onbewust met haar reactie  dat “De appel niet ver van de boom valt” ( maar in haar geval staat die boom nu eens voor het nageslacht) en dat maakt deze cursus NT2 nog leuker. Waarom wordt deze cursus NT2 nog leerzamer, efficiënter en leuker met schoolgaande kinderen? Hoe versterk je de nieuw geleerde taalcursus thuis? 

 

Zo zoon(s) of dochters zo vader/ moeder….

“Silvia, zou jij mijn nieuwe leerling eens willen testen op taal? Hij is pas in Nederland komen wonen met zijn ouders, broertje en zusje. Hij maakt zulke grote stappen in het leren van de Nederlandse taal. Het zou jammer zijn als we dat niet wat efficiënter aanpakken.”
Een aantal jaren geleden kwam deze vraag van een lerares. Ze had niets te veel gezegd! Hij leek wel een spons. Niets ontging hem en elk nieuw detail zoog hij op als een spons en gebruikte het vervolgens in zijn dagelijkse leven. Zo ook met onze taal, de uitspraak en later ook met de spelling. En nu kwam zijn moeder…….

“De jongens praten onderling Nederlands….”

Vind je het vervelend dat je hun gesprekken niet meer kunt volgen?”, lachte ik. “Ja, dat ook…. het begint me te irriteren dat ik nù al geen gesprekspartner meer ben als zij Nederlands praten en dat wordt alleen maar erger, denk ik. Als ze vriendjes te spelen vragen, ben ik de buitenstaander en kan ik niet met hen praten.  Ik wil ze bovendien ook kunnen helpen met school als dat nodig is.”

De beste motivatie is frustratie

Wie herkent niet het gevoel dat je ergens in te kort schiet en ziet dat het ook ànders kan? Het onvermijdbare besef dat je afhankelijk bent van anderen omdat jij iets niet geleerd hebt, wat wel binnen jouw vermogen ligt als…. …
Als je er de tijd, geld en energie in wilt steken? Investeren in jezelf en daardoor ook in je meer thuis voelen in Nederland?

Het Nederlands leren kan nu niet snel genoeg gaan

Jonge kinderen leren op school snel een nieuwe taal. Niet vreemd, want ze worden gemiddeld zo’n 25 uur per week onder gedompeld in de taal op school, bij vriendjes of sportclubs en het gaat heel natuurlijk. Ze zitten nog in de taalgevoelige fase van hun leven. Ben je eenmaal volwassen dan is die spontane leerwijze verdwenen en ook al ben je nòg zo intelligent en gemotiveerd…. Het gaat minder snel en minder “vanzelf”.

Is mijn Nederlandse taalniveau makkelijker te verbeteren en te stimuleren?

“Wat vinden je kinderen ervan dat mama nu ook Nederlands leert?”
“Oh, ze moeten lachen om sommige klanken en soms verbeteren ze me al.”
“Zouden ze je een handje willen helpen?”
  Die vraag was onnodig, want ze waren op hun manier al een beetje Nederlands aan het geven.
“Schooltje spelen”, verduidelijkte ze lachend.

Grammatica verdiepen, Nederlandse taal automatiseren via spelletjes thuis

Inmiddels vraagt deze ijverige cursist niet meer om méér huiswerk, want ze ervaart dat ze de tijd tussen de afspraken beter kan gebruiken in het automatiseren van nieuwe taalregels. Ze vraagt nu tips hoe haar kinderen dit voor haar moeilijke onderdeel op een speelse manier kunnen oefenen met haar.
Voor hen een spel en voor hun moeder een pittige oefening.
En… om terug te komen op die appel en die boom? Ook mama is een spons en toont de volgende les hoe ze weer iets al bijna geautomatiseerd heeft.

Heb jij ook kinderen die hier Nederlands hebben geleerd en wil jij óók hun Nederlandse gesprekken kunnen volgen?
Afstand is geen bezwaar, want via bijvoorbeeld Skype is bij mij een cursus Nederlands goed mogelijk. Tot gauw?

Meer weten over NT2 van Dutch Lesson Veldhoven? https://www.dutchlessonveldhoven.nl

Interesse in één van de blogs over Dutch Lesson Veldhoven? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog107-leer-je-sneller-nederlands-zonder-engels/

Beheers je het Nederlands goed, maar voel je je onzeker over de spelling? https://www.spellingprof.nl 

 

Lees meer

Testimonials