Logopedische
hulp bij

Spraakafzien is veel méér dan liplezen. Het is net als een hoortoestel niet zaligmakend. Het gaat om de versterkende combinatie van een goed aangepast hoortoestel en de training spraakafzien.  Zó krijg je een “optelsom” van 1+1= 3! Je leert technieken, krijgt allerlei praktische tips. Je goed horende omgeving heeft hierin een belangrijke taak en wordt erbij betrokken!

Over mij

Ik ben opgeleid als logopedist, docent-logopedie en heb
zowel gewerkt met kinderen vanaf 2 jaar als met volwassenen
tot 80+, patiënten en studenten.
Mijn werkervaring heb ik opgedaan als:

• Logopedist in het speciaal onderwijs ( mytylschool)
• Docent stem en uitspraak HBO- Opleiding Logopedie en
praktijkbegeleiding van studenten logopedie
• Praktijkhouder/logopedist in mijn eigen logopedie praktijk

Blog

Wat je ziet en de werkelijkheid

Blog#135-Wat je ziet en de werkelijkheid

Wat je ziet en de werkelijkheid…

“Och wat een schatje, kijk nou toch eens Bobbie. Ze gaat er zelfs helemaal voor liggen.” De baas van Bobbie is helemaal vertederd en na wat aarzelende stapjes komt de verlegen standaard teckel dichterbij. Aangemoedigd door zijn baas begint de “snuffelsessie”. De bazin van het “schatje” houdt de adem in want zij weet inmiddels beter. Ze wil niet meteen negatief doen over haar schatje, maar… wat je ziet is vaak niet de werkelijkheid. Ze spreekt haar klein uitgevallen dwergteckel al waarschuwend toe. Bobbies baas lacht erom. Zo’n vaart zal het toch niet lopen? Dan… … inderdaad, wat je ziet is niet de werkelijkheid. Bobbie schrikt van de plotselinge felle uithaal en druipt bedremmeld af. Aan schatjes ego mankeert niks. Ze kijkt triomfantelijk naar Bobbies baas.

Herkenbaar buiten de dierenwereld?

Die grote stoere knul blijkt een klein hartje te hebben. Tandartsassistente vertelde een smakelijke anekdote daarover tijdens een wortelkanaalbehandeling en samen hadden we lol.
Klein uitgevallen mensen die je verrassen met hun daadkracht en sterke persoonlijkheid.

Die spelling is inderdaad wat zwak, maar verder…

“Nee hoor geen sprake van dyslexie, want ze scoort verder voldoende. Hooguit kunnen we overwegen om van VWO naar HAVO te gaan”, was het advies van de mentor. Haar moeder belde me. “Ken je ons nog? Je hebt haar in de onderbouw van de basisschool zo goed met spelling geholpen?” Ze doet het verhaal, vertelt van de zelfs voor VWO hoge cijfers voor wiskunde. Hoe Duits en Frans één taal worden bij haar dochter. Toch… nee hoor volgens de Rt-er van de middelbare school is er geen sprake van dyslexie. Ook hier weer: Wat je ziet is (vaak) niet de werkelijkheid.

Diagnose is noodzakelijk

Jammer, van die gemiste kans van die RT-er die toch de vraagbaak is op die school als het om dyslexie gaat. Is het ’t einde van het schooljaar? Het Corona jaar dat ook veel heeft gevergd van alle docenten? Mijn ervaring is dat van VWO naar HAVO afzakken geen oplossing is voor spellingproblemen. Mijn ervaring is wel dat tieners door deze stap, nog meer hun motivatie voor school verliezen en verder afzakken naar VMBO. Niets ten nadele van VMBO, maar het lost het probleem niet op. Een uitgebreide test bij een onafhankelijk bureau gespecialiseerd in dyslexie wèl!

Waarom is een goede diagnose zo belangrijk?

Het geeft antwoord op de vragen rond:

  • de zwakke spelling
  • de opvallende hoge punten voor wiskunde
  • het mixen van Duits en Frans
  • de afname van interesse in school

Hulpvraag aan het einde van een schooljaar

Het telefoontje kwam een maand voor de laatste toetsweek en wat is wijs? Een snelle start met begeleiding, terwijl de moeheid en de afnemende motivatie overduidelijk een rol spelen? Het was daarnaast ook niet bepaald een normaal jaar voor scholieren. We overleggen telefonisch en samen bedenken we een plan.

Het plan..

De resterende tijd tot de zomer goed benutten zodat we het nieuwe schooljaar goed starten. Een goede diagnose met daarbij een IQ meting geeft een stevig handvat voor een juiste start op het juiste schoolniveau volgend jaar. Erkende bureaus gespecialiseerd in dyslexie en liefst niet zelf behandelend zijn hiervoor onmisbaar.
Wat betreft de spelling waar haar moeder toch graag al hulp wil bieden, heb ik SpellingProf geadviseerd.

Wat je ziet is vaak niet de werkelijkheid…

Zoals bij die schattige teckel…. je kunt het helemaal verkeerd inschatten als je op uiterlijkheden afgaat. Voordat er een andere schoolniveau wordt overwogen en iemands toekomstdroom  daarmee wordt beïnvloed,  is het toch aan te raden wat dieper te spitten…

Meer informatie over SpellingProf? https://www.spellingprof.nl

Lees meer
Gebeurtenissen vertellen in de verleden tijd

Blog#134-Gebeurtenissen vertellen in de verleden tijd

Gebeurtenissen in de verleden tijd

“Als we na het weekend over een gebeurtenis praten, begrijpt mijn buitenlandse collega  ons Nederlands opeens minder goed en praat hij niet meer gezellig mee. Kun je praktische tips geven waarmee we onze buitenlandse collega kunnen helpen?”
Met deze vraag opende een werkgever ons overleg. Sinds enige jaren stuurt hij al zijn buitenlandse werknemers  voor Nederlandse les naar Dutch Lesson Veldhoven* . De Nederlandse collega’s vertelden op maandagochtend tijdens de koffiepauze altijd even over hun weekend. Je weet wel hoe dat gaat….
Voetbalwedstrijden en – uitslagen, familie-uitjes, het rijden van kinderen naar hun sportclubs…. Van alles passeerde de revue.  Ze vroegen zich af waarom hun buitenlandse collega’s dan opeens minder aan de gesprekken deelnamen. Ze spraken toch niet opeens in een moeilijkere taal, maar ze leken hun opeens niet meer te begrijpen.

De andere tijd misschien?

Toevallig begon ik deze week met een cursist aan  een nieuw hoofdstuk en ter introductie stelde ik hem een vraag in de verleden tijd.
Hoe was je meivakantie? Had je goed weer? Hoe lang duurden de zomervakanties in je vaderland? Waar gingen jullie naar toe? Wat vond je het leukste om in een vakantie te doen? Het was meteen duidelijk voor haar wat de moeilijkheid in dit hoofdstuk zou worden.

Gebeurtenissen deel je vaak in de verleden tijd

Als je gebeurtenissen met anderen deelt, doe je dat meestal in de verleden  of voltooide tijd. Voor velen van ons ligt het leren van de onregelmatige werkwoorden in een vreemde taal alweer enige tijd achter ons, maar misschien herinner jij je nog wel hoe lastig dat was.

Mensen met kinderen in de taalontwikkelingsperiode zien het ook terug in de Nederlandse taal bij hun eigen kinderen.
” Ik brengde een koekje voor je mee. Hij liepte naar school. De juf zitte op mijn stoel.”
Een waaier aan verleden tijd experimenten waarbij vakgenoten ook de ontwikkeling zien. Dat het soms lijkt dat de verleden tijd steeds slechter wordt, maar dat de persoon in kwestie juist aan het begin staat van een systeem ontdekken.

Tips om te helpen als je voor je collega een soort van taalmaatje bent

  • Er was eens….

In de thuissituaties geef ik altijd het advies om sprookjes in onze taal te lezen. Sprookjes zijn ook op YouTube te beluisteren met of zonder de geschreven tekst. Als er jonge kinderen zijn, gaat dat bijna vanzelf terwijl je samen geniet van sprookjes.

  • Jeugdfoto’s

Als Nederlandstalige vriend of huisgenoot kun je gesprekken in de verleden tijd spelenderwijs stimuleren via het delen van jeugdfoto’s met allerlei handelingen. De inspiratie komt vanzelf om verschillende werkwoorden te gebruiken.

  • Het gespreksonderwerp inleiden doe je in de tegenwoordige tijd

“ We spreken over…. “ en benoem daarbij even de werkwoorden die je gebruikt i de tegenwoordige tijd waarna je ze ook in de verleden tijd kunt gebruiken.

  • Geduld en begrip

De verleden tijd kwam op de middelbare school bij Engels of een andere taal ook niet meteen in de lesstof voor. Hetzelfde geldt ook voor Nederlandse les en iedereen met kleine kinderen wéét hoe ingewikkeld die verleden tijd kan zijn. Sterker nog….. veel kinderen in groep 8 en zelfs ouderen vervoegen onze Nederlandse werkwoorden niet foutloos.
Verwácht  niet meteen vlekkeloze conversatie.

  • En het allerbelangrijkste

Waardeer alle inspanning om Nederlands te leren. Fantastisch, want wat verdient meer respect?

Iemand die een kromme Nederlandse zin maakt, maar alle moeite doet om Nederlands te leren?
of:
(Een recente ervaring): Een serveerster die iedereen automatisch op het terras in het Engels aanspreekt en bij een Nederlands antwoord is haar reactie:
“Sorry, can you speak English? I do not speak Dutch.”
Ik zie nog steeds de beteuterde gezichten van het oudere Nederlandse echtpaar dat gewoon  een kopje koffie bestelden. Tegelijkertijd zag ik ook de volharding waarmee een Duits echtpaar onverstoorbaar om “Kaffee mit Apfeltorte bitte”, bleven vragen.

Onwillekeurig vraag ik me dan af: Wat als een Nederlandstalige serveerster in Engeland zou vragen aan haar Engelse klanten om Nederlands te spreken?

Meer weten over het vervoegen van onze werkwoorden? https://www.spellingprof.nl/verleden-tijd/

Meer blogs over NT2?: https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog120-de-nederlandse-taal-terug-in-het-bedrijf/

Meer over Dutch Lesson Veldhoven* ? https://www.dutchlessonveldhoven.nl

Lees meer
Nederlands leren voor welk doel?

Blog#133-Nederlands leren voor welk doel?

Nederlands leren voor welk doel?

“Kun je mij die briefje sturen over de rapport van mijn zoon?” En als ik haar een fijn weekend wens antwoordt ze met “insgelijks”. We spreken alleen maar Nederlands met elkaar en die gesprekken kunnen over van alles gaan. Ze wonen al weer een tijd in Nederland en zelfs gesprekken met hun kinderen verlopen bijna vanzelf eerder in het Nederlands dan in haar moedertaal.

Voor beide grootouders in Hongarije is het wel fijn dat de kleinkinderen die taal ook kunnen spreken. Nu de zomervakantie eraan komt proberen beide ouders wat meer Hongaars te spreken omdat hun kinderen die taal dreigen te vergeten.

De of het?

Een beginnende cursist wil alles meteen heel goed aanpakken en stelt tijdens elke les vragen als: “Zeg je het huis of de huis?” Ze heeft van collega’s gehoord dat de keuze van deze woorden  ook bepalend zijn voor woorden als deze, die, dit of dat. Zelfs zinnen als een mooi/mooie zomer hebben ermee te maken.

Hoe belangrijk is de of het bij het leren van Nederlands?

Voor een lerares Engels uit een Aziatisch land die hier les gaat geven en een B2 examen Nederlands moet afleggen?
Voor een Engelstalige middelbare scholier die onze taal goed moet beheersen om te kunnen slagen voor het middelbare schoolexamen?
Voor een expat die na de studie zich hier vanwege de liefde wil vestigen?
Voor een journalist of diplomaat die uitgezonden is naar Nederland en het thuisland moet informeren?

Nederlands leren om verschillende redenen

Verschillende redenen vragen om verschillende eisen en vaardigheden. Hoe belangrijk is perfect Nederlands voor jou?

  • Ga je lesgeven in de taal?
  • Zijn er toelatingsexamens>
  • Ga je voor een Nederlandstalig bedrijf administratieve taken verrichten?
  • Ben je als diplomaat uitgezonden en is het van belang dat je weet wat er leeft in dit land?

De anekdote

Bij die vraag over de en het vertel ik vaak de volgende anekdote:
Terugrijdend na het geven van een les Nederlands op locatie (inderdaad vóór het Coronatijdperk) luisterde ik naar een gesprek op de radio. Ik viel er middenin, hoorde wel een vaag accent en verder was vooral de inhoud van het ontspannen gesprek  boeiend. Plotseling ging het over het land van herkomst en de verschillen. De journalist werkte en woonde al 30 jaar in Nederland . Dat verklaarde waarschijnlijk zijn Nederlands taalgebruik dat van hoog niveau was en het moeilijk te plaatsen vage accent af en toe.. En toen gebeurde het:  Midden n de spontaniteit van het gesprek dat een persoonlijke wending kreeg, hoorde ik opeens: “Toen ik woonde in de ouderlijke huis….”

Na een gesprek van 20 minuten verraadde hij in die ene zin dat  Nederlands niet zijn moedertaal was en pas na de gevoelige taalperiode was geleerd. Die ene zin vertelde niet alleen iets over het de/het probleem, maar ook iets over onze woordvolgorde die we delen met bijvoorbeeld het Duits.

Wat is je doel?

De eerste vraag die ik stel als ik een nieuwe cursist Nederlands ontvang. en ter verduidelijking:

  • Hoe belangrijk is foutloos praten en schrijven voor je toekomst in Nederland?
  • Waar leggen we de nadruk op terwijl je Nederlands leert?
  • In welke situaties wil jij het Nederlands gaan gebruiken?
  • Heb je het nodig om hier een diploma te halen?
  • Een baan te vinden?

Spreekangst overwinnen betekent vaak perfectie laten vallen….

Nog steeds zie ik cursisten met een perfectionistische inslag. Ze zijn vaak hoogopgeleid en hebben al diverse cursussen elders gehad. Oefeningen in het Nederlands gaat vaak erg goed en toch….
Elke mail komt in het Engels binnen.
Ze spreken tijdens de intake geen woord Nederlands maar zeggen wel niveau B1 te hebben gehaald.

Hun doel?

Gaan práten in het Nederlands en dat gaan ze dan ook doen bij mij. Elke fout wordt gevierd en daarvoor bedank ik ze soms ook. Het betekent dat ze eindelijk dat perfectionisme durven los te laten. Dàt wat hun nou juist zo beperkte in het leren gebrúiken van al die eerder opgedane kennis. Samen lachen om de foutjes.

Vrolijk blunderen

Zo noem ik dat en als ze dan na enige tijd verrast vertellen dat

  • mensen op het werk de vooruitgang opmerken
  • ze gezellig meepraten in het Nederlands tijdens de pauzes
  • de ouderavonden op de school van hun kinderen zo prettig verlopen

Als ze zeggen: “Bij jou ben ik eindelijk gaan praten in het Nederlands”  Dan is mijn taak volbracht. En het gekke is……er wordt met geen woord gesproken over de foutjes waar ze zich vroeger zo  druk om maakten.

Je veilig voelen om de fouten te durven maken; https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/humor-in-de-spreekkamer-als-je-iets-leert/

Meer weten over de Nederlandse spellingregels? https://www.spellingprof.nl 

Meer weten over Dutch Lesson Veldhoven? https://www.dutchlessonveldhoven.nl 

Lees meer
Ik ben slecht in talen.

Blog#132-Ik ben slecht in talen

Een beetje  dyslectisch

“Poeh,…. Ja vooral de Bètavakken! Ik ben heel slecht in de talen. Ik ben ook een beetje dyslectisch. Ik was vooral van de natuurkunde en de wiskunde.” Zo las ik onlangs in het tijdschrift Nummer 1*  waaruit dit citaat. Het  was een deel van het antwoord op de vraag: “Waarin muntte u uit op de middelbare school?” Een inspirerend interview met Nederlands bekendste voorzitter van dit moment dhr. Diederik Gommers.

Hoezo slecht in de talen?

Wat is slecht in talen als je op zo’n laagdrempelige manier zoveel mensen kunt informeren? Als je ingewikkelde informatie zo bereikbaar maakt voor iedereen.  Je bent niet zómaar een tijdlang een graag geziene gast in talkshows. Als je de gave hebt om in duidelijke en voor ieder begrijpelijk alle wetenswaardigheden rond Corona kunt vertellen…

Waarom deze blog met dit voorbeeld?

Het is voor al die lotgenoten met een beetje of misschien veel meer dyslexie zo belangrijk om  dit soort verhalen te horen. Te horen uit de mond van een lotgenoot dat dyslexie hinderlijk is, maar niet het einde van een mooie toekomstdroom hoeft te zijn. Het inspireert om te zien dat ook met dyslexie er kansen zijn.
En natuurlijk… niet voor iedereen is zo’n schitterende carrière weggelegd, maar dat geldt ook voor mensen zònder dyslexie.

Herkenbaar verhaal?

Zijn opmerking en het kwetsbare daarin zag en zie ik terug bij “mijn scholieren” met dyslexie. Ze variëren qua leeftijd van groep 8-ers, eindexamenklassen tot zelfs HBO-ers die voor hun propedeuse begeleiding zoeken. Taal is nu eenmaal de rode draad die alles en iedereen verbindt. Zelfs bij het uitleggen van moeilijke Bèta kennis aan die “Dummies” die in jouw ogen zulke taalkanjers zijn.

“Mijn lerares wiskunde heeft ook dyslexie”

Met deze opmerking kwam een brugklasser binnen en zijn ogen straalden. Het is zijn lievelingsvak. Met zijn inzichten en talenten op dat vlak het gebruikelijke niveau voor die leeftijd ruimschoots gepasseerd. Haar terloopse opmerking na de gemaakte taalfout op het bord maakte heel wat bij hem los.  Het lijkt hem vleugels te geven en hij tilt opeens minder zwaar aan de worsteling met de Engelse grammatica. Wat zij kan, kan hij toch ook bereiken?

Een opsteker voor al die scholieren en studenten met dyslexie

Daarom dit citaat van deze man en nee niet bedoeld als een gemakkelijke blikvanger in een blog over dyslexie. Zo’n verhaal waarin het terloops aan bod komt is zo oneindig krachtiger dan al die bemoedigende goed bedoelde woorden van ouders, docenten of dyslexiebegeleiders zoals ikzelf.
Want.. hij heeft ervaren wat ík nu ervaar….

Daarom deze blog. Laat al die inspirerende voorbeelden met dyslexie opstaan en hun verhaal vertellen. Jezelf kwetsbaar opstellen? Ja, maar aan de andere kant mag je ook trots op jezelf zijn.  Beperkende gedachten die er rond dyslexie vaak bestaan, hebben zíj met wilskracht ver van zich geworpen.

Meer over dyslexiebegeleiding bij Bètatalenten vind je o.a. in de volgende blog: https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/alfa-helpt-beta-met-dyslexie-naar-succesvolle-carriere/

Hulp nodig bij spelling? https://www.spellingprof.nl 

Interesse in het hele interview lezen? *Dit is de link, maar is slechts te openen na kopie link en niet vanuit deze blog.   https://www.nummer1.nl/exclusief/stewardessen-als-helper-van-bevlogen-diederik-gommers/ 

Lees meer
Spreken is zilver maar zwijgen goud.

Blog#131- Spreken is zilver, zwijgen goud

De taakverdeling ….

Gehoord tijdens het fietsen…..
Twee kleuters in een veld met uitgebloeide paardenbloemen.
Jongetje: “Als jij ze nou voor me plukt dan zal ik ze voor jou leegblazen.” In een spel of in een dagelijks werkoverleg tussen twee of meer volwassenen.
Spreken is zilver en zwijgen goud?

Rolverdeling en hoe ga je daarmee om

“Hoorde je die rolverdeling ook?’, informeerde ik bij mijn fietsmaatje die achter me reed.
“Ja… en het ging nog verder, maar dat kon jij niet meer horen”. Was het lachende antwoord. “Oh?’

Spreken is zilver, zwijgen goud?

’t Meisje plukt zwijgend door. Heeft ze het niet gehoord soms?
Dat vraagt het jongetje zich kennelijk ook af want zijn reactie laat niet lang op zich wachten…
Hij vraagt voor alle zekerheid: ”Afgesproken?”
Meisje zwijgt in alle talen….
Een veelzeggend zwijgen?

Wie heeft de regie in handen….

Helaas hoe het afloopt, weten we niet want dan hadden we moeten afstappen en dan was hun conversatie en kinderspel vast ook verstoord. Het houdt me bezig.
Wie heeft hier de regie? De jongen die met taal onderhandelt en misschien hoopt: Wie zwijgt stemt toe? Of…
Het meisje dat stilzwijgend haar eigen koers vaart en hem laat raden en wachten op wat haar plan is?

Conversatie gesproken en ongesproken…

In elke taal blijft het boeiend.
In mijn werk ben ik altijd bezig met gesproken en geschreven taal. En…. hoe fijn is het als je door een grote woordenschat je genuanceerd kunt uitdrukken.  In dit mooie voorbeeld zie je ook een andere kant. Het zwijgende meisje maakt mij nieuwsgierig naar de afloop. Het doet me denken aan veelzeggende stiltes in een gesprek .In een schoolklas waar een  conflict niet boven tafel dreigt te komen…
Dan werken stiltes vaak….

In dit mooie voorbeeld denk ( hoop) ik dat het spreekwoord geldt; Spreken is zilver en zijgen is goud!

Meer lezen over spreekwoorden? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/spreekwoorden-uitdrukkingen-of-gezegdes/

benieuwd naar wekelijkse spreekwoorden? https://www.facebook.com/dutchlessonveldhoven

Lees meer
Nederlands en kansen in het bedrijf

Blog#130-Nederlands en kansen in het bedrijf

Nederlands en kansen in het bedrijf

Hij werd door zijn Nederlandse werkgever aangemeld. “Deze nieuwe  werknemer wil heel graag onze Nederlandse taal leren. Heb je plaats voor hem?” Er volgde een intakegesprek waarin cursist en ik o.a. samen bekijken welke cursus het beste bij zijn wensen en doelen past. Hij kon bijna niet wachten tot de boeken binnen waren. Nederlands leren was voor hem gelijk aan meer kansen in het bedrijf.

Universitaire opleiding en nu onderaan beginnen

Een man uit het voormalige Oost-Europa, universitair geschoold, zijn gezin bleef voorlopig achter in het vaderland. Overduidelijk een familieman die zielsveel van zijn familie houdt. Hij had het moeilijk zo ver weg van zijn dierbaren, maar hij beet zich vast in het Nederlands en aan zijn lopende band werk.
“Waarom geef je een goede baan op voor zware, lichamelijke arbeid in een ander land?’’, vroeg ik hem een van de eerste lessen. Hij lachte en vertelde het fijn te vinden om met zijn handen te werken….

De lessen lopen altijd uit….

De lessen vorderden en ook zijn Nederlands, Geregeld liepen zijn lessen -als laatste van de dag – uit, want ver van je familie is er ook behoefte aan een gesprek of in zijn geval aan een discussie over een onderwerp. Die gesprekken begonnen – plichtsgetrouw als hij was- in het Nederlands want “mijn baas betaalt niet voor Engels”, maar zodra de officiële lestijd verstreken was, ging hij graag over op vloeiend Engels.

Het bruggetje naar Nederlands op de werkvloer

Een goede motivatie en een onvoorwaardelijke loyaliteit aan zijn nieuwe werkgever. Een werknemer die je als werkgever alle kansen wilt geven. Toch leek zijn Nederlands buiten onze lesmuren zich niet te vertalen in Nederlandse gesprekken. Hij schaamde zich voor zijn “eenvoudige Nederlands”. Pas nadat we een collega ( HBO-niveau) aan hem koppelde, die net als hij “niet uit de verf kwam”, bleek dat net het bruggetje naar de werkvloer om ook daar Nederlands te gaan praten.

De familie

Inmiddels is hij al weer enige tijd in Nederland. Zijn familie woont hier en de kinderen beginnen te “aarden ”.Een tijd geleden trof ik hem in een supermarkt en vertelde hij hoe goed het met de kinderen gaat.  Zijn wens om in Nederland zijn kinderen een goede toekomst te kunnen geven,  begint uit te komen. Met zijn achtergrond en loyaliteit wil het bedrijf hem niet meer kwijt.

En ik? Ach af en toe hoor ik via zijn werkgever hoe het met hem gaat. Tussen al die speciale  cursisten zijn er altijd die nog nèt iets specialer zijn……

Meer over Nederlands NT2? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog120-de-nederlandse-taal-terug-in-het-bedrijf/ 

Wil je beter worden in de spelling of je kind daarbij helpen?
https://www.spellingprof.nl 

Lees meer

Testimonials