Categorie: Uncategorized

Blijf je na Corona Skypen?
9 juni 2020

Blog#97 Blijf je na Corona Skypen?

Een vraaggesprek met Silvia Linssen over de vraag:

Blijf je na Corona Skypen?

De voordelen van online werken.

  • Zou jij een cursus spraakafzien voorlopig ook op afstand via Skype kunnen verzorgen? Ik zie namelijk op je website dat je op afstand werkt.

“Een gewone vraag in een ongewone situatie en natuurlijk geldt een online les ook voor een cursus spraakafzien. Of misschien wel júist voor mensen die deze cursus gaan volgen.”

  • Waarom júist voor deze cursisten?

Procentueel gezien bestaat de groep die interesse in een cursus spraakafzien heeft in mijn praktijk vooral uit mensen van de leeftijd 60 plus. Er zitten ook mensen tussen die wat minder mobiel zijn of in hun woonplaats geen logopedist gespecialiseerd in spraakafzien hebben. Via online lessen wordt het volgen van een cursus voor hen gemakkelijker.  

  • We willen ook kijken of het daarna weer “face to face” kan als de richtlijnen van het RIVM gehanteerd worden.

Van die terloopse toevoeging word ik blij, maar heb ik ook wel wat gemengde gevoelens.

  • Een beetje blij? Kun je dat eens uitleggen?

“Nou ja…. misschien moet ik het anders formuleren, want het is maar hoe je het wilt bekijken. Een cursus spraakafzien duurt geen járen, hooguit gemiddeld 15 lessen. In dat opzicht een meevaller dat je na 15 lessen al zóveel kennis en inzicht hebt opgedaan dat je het kunt gebruiken in je dagelijkse communicatie.”

  • En die gemengde gevoelens?

“Dat gaat over de realistische kant wat betreft het weer “face tot face” werken.
Kijk, dat IC’s weer ruimte krijgen voor andere patiënten en de strenge lockdown voorschriften steeds meer versoepelen is mooi, maar wat is er  veranderd aan het besmettingsgevaar? Wat we echt met ons allen moeten blijven volhouden voor onze gezondheid, maar ook voor onze economie? De afgesproken richtlijnen blíjven navolgen of je “er klaar mee bent of niet”.
Zolang het virus nog rondspookt en er geen vaccin is, blijft het oppassen met onderlinge fysieke contacten.
Geen leuke boodschap maar…. het is zoals het is. Daarom blijf ik in mijn werk met Skype werken.”

  • Hoe denk jij over de richtlijnen RIVM vertaald naar werkzaamheden binnen logopedie, dyslexie of NT2?

“Anderhalve meter afstand is in mijn werkkamer qua ruimte mogelijk, maar hoe stel je je dat o.a. voor bij de volgende activiteiten? 

  • Spraakafzien
  • Bij stemtherapie ( spreading event)
  • Stembandmassage ( geen 1 ½ meter)
  • Dyslexie (1 ½ meter bij lezen en spelling)?”

 

  • Geen goed idee op 1 ½ meter werken?

“Ondanks veel creativiteit, inventiviteit en schoonmaakpauzes in de eerste week vóór de officiële lockdown merkte ik toen al dat 1 ½ meter afstand vrijwel onmogelijk is bij mijn werkzaamheden. De intake voor een cursus spraakafzien in diezelfde week van een heer op leeftijd stelde ik uit vanwege Corona. Bezorgd om een eventuele besmetting onbewust op hem over te brengen. Hij tilde er zelf minder zwaar aan en lachte mijn bezorgdheid weg. ”Ik mankeer nooit iets. Ook mijn kleinkinderen komen elke dag over de vloer”, was zijn reactie destijds.”

  • Met de kennis van nu…..?

“Ja precies, met de kennis van nu, ben ik nog steeds heel blij dat ik mijn van nature altijd al preventieve maatregelen voor mensen op leeftijd ook bij deze meneer strikt naleefde. Hopelijk begrijpt deze meneer intussen dat het voorlopig beter is om dit soort afspraken op een andere manier te maken.  Misschien neemt deze meneer bij het lezen van deze blog opnieuw contact op voor een veilige cursus op afstand, want dat is heel goed mogelijk”.

  • Werken via Skype, hoe is dat voor jou?

“Op afstand werken bijvoorbeeld via Skype, de gedachte eraan werd een steeds geruststellender idee, naarmate de ziekenhuisopnames hier in Noord- Brabant maar bleven toenemen. Opeens was het zomaar een feit, van de ene op de andere dag.
Ja… het ís anders, maar om nu te blijven zeggen dat fysiek onderwijs ècht beter is? Het is gewoon  een ándere manier van werken.”

  • Hoe ánders?

“Mijn afspraken zijn vaak individueel of in kleine groepen, dat is natuurlijk anders dan met een hele klas.
Je moet wèl met een paar zaken rekening houden.”

  • Waar houd je rekening mee bij het Skypen?

( ze somt op)

“- er zit altijd wat vertraging op een lijn, dus een antwoord komt net iets later, meer geduld
hebben voor elkaar
–  dat betekent ook discipline in een groep omdat de kans om door elkaar te praten groter is
–  als docent kun je dat deels voorkómen door duidelijk aan te geven wie aan het woord is
–  lichaamstaal blijft vooral beperkt tot gezichtsuitdrukkingen, dus daar moet je meer aan
denken
– ‘improviseren’ wordt iets moeilijker. Eigenlijk moet je veel stappen vooruit denken en daar al
online materiaal beschikbaar voor hebben”

  • Als ik dit zo hoor, betekent het dus veel meer werk?

“Eigenlijk wel, maar het geeft ook veel voldoening om te zien dat kwaliteit niet slechter hóeft te zijn, integendeel zelfs. Als je alles maar goed van te voren voorbereidt en ook zorgt dat je voor de interactie eventueel van te voren opdrachten via e-mail stuurt.”

  • Hoe zie je de toekomst?

“Die bovenste vraag rond de cursus spraakafzien kwam na een maand Skype. Ik zie intussen voor de toekomst vooral voordelen voor diverse soorten van hulpverlening zoals o.a. binnen mijn werkzaamheden.”

  • Ook als het Corona vraagstuk veilig is opgelost?

“Ook dan, want ik geloof niet dat we de opgedane ervaring rond het thuiswerken of vanuit huis cursussen volgen helemaal gaan loslaten.
Kijk bijvoorbeeld naar de doelgroep op het gebied van spraakafzien. In mijn praktijk bestaat deze groep voor 90% uit mensen in de leeftijdscategorie 65+. Soms jonger, maar meestal zelfs 80 jaar en ouder. Ouderen worden steeds behendiger met beeldbellen en online zelfstandig hun bankzaken afhandelen. Zeker als er fysieke problemen meespelen of als er weer een winter komt met verkoudheden en slecht weer dan zie ik dit als een uitstekend alternatief. Vroeger belden ze af bij sneeuw, of ik belde af bij een verkoudheid mijnerzijds.”

  • Blijf je na Corona ook Skypen bij bijvoorbeeld dyslexie of NT2 ( Nederlands leren)?

“Ook voor die groepen zie ik veel voordelen om ook na Corona deze mogelijkheid op afstand te bieden. Afstand, het vervoerprobleem of  te veel reistijd… het speelt geen rol meer en mensen zijn zo ook vrijer in de keuze van hun docent of hulpverlener”.

Wil je meer lezen over dit onderwerp? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog-87-afspraken-via-skype-in-tijden-van-corona/

Het lijkt nog maar zo kort geleden, maar in februari van dit jaar publiceerde het AD nog een artikel over studies en meeste baankansen. https://www.ad.nl/

Helaas in deze tijden waarin de economie en baankansen voor pas afgestudeerden onder druk staan, breek ik nogmaals een lans voor Mark en Lilian:
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog95-een-slimme-overheid-is-op-haar-kenniseconomische-toekomst-voorbereid/

Meer weten over een cursus spraakafzien? Meld je aan via GGMD https://www.ggmd.nl/ 
of vraag mijn folder aan via de aanmelding op deze site.

 

 

Lees meer
Een slimme overheid is op haar toekomst voorbereid
24 mei 2020

Blog#95 Een slimme overheid is op haar kenniseconomische toekomst voorbereid….

Een slimme overheid is op haar (kenniseconomische) toekomst voorbereid….

De oproep van onze minister-president Mark Rutte aan de jongeren om mee te denken is ook bij mij als logopedist-dyslexie specialist blijven hangen. Ik zou er graag ter aanvulling van maken richting overheid: Een slimme overheid is op haar ( kenniseconomische) toekomst voorbereid.
Jongeren….dat zijn ook de jongvolwassenen die ooit van hun ouders de variant  ”een slimme meid is op haar toekomst voorbereid!” te horen kregen en daar horen uiteraard ook de jongens bij.

Over al die jongeren die dadelijk de dupe worden van deze ongekende crisis gaat het volgende verhaal. Via deze * Mark en Lilian ( of Hugo, Sigrid, Wopke, Mona of Eric……) wil ik ze een gezicht geven.

Mark en Lilian hebben een toekomstbeeld net als ieder ander mens

Deze Mark en Lilian waren mijn “patiëntjes” op de basisschool. Onze wegen kruisten elkaar beroepsmatig later nog een aantal maal op de middelbare school. Op de basisschool werden beiden ten gevolge van respectievelijk dyslexie en een taalprobleem lange tijd niet op hun reële intelligente waarden benaderd. “Er zat niet meer in, helaas.” Hun ouders en ondergetekende als professional zagen hun talenten wèl.
Hun orthopedagoog bewees dit later m.b.v. de testgegevens. Tijdens zijn afrondende gesprekken hoorde ik opnieuw hun toekomstdroom, hun doel maar ook hun terechte vraag of dat wel haalbaar was. Het ontroerde mij dat ze daar zó jong al zo bewust mee bezig waren. Het doel waar ze hun motivatie uithaalden en die gelet op de uitslagen van de onderzoeken zeker mogelijk zou zijn.

Voorkómen dat starters op de arbeidsmarkt hun kennis niet kunnen inzetten

Daaruit komt deze blog voort. Ik kán en wíl niet toekijken hoe de toekomst van veel jonge mensen in duigen dreigt te vallen.
Déze Lilian en Mark zijn beiden dankzij hard werken aan hun studie begonnen en zoals bij vele anderen zijn er momenten geweest dat het even tegenzat. Beiden moesten bijvoorbeeld wachten op een stageplek of er was een onvoorziene verlenging van de stage vanwege interne organisatorische problemen. Ze zetten zich over dit soort tegenslagen heen. Bepaald geen verwende, luie mensen en dat ze zó ver zijn gekomen, bewijst dat het met hun doorzettingsvermogen wel goed zit.

Solliciteren zonder diploma

In de laatste fase van hun Master begonnen ze te solliciteren en hoewel het jaar ervóór studiegenoten bijna voortijdig uit de collegebanken werden getrokken, kregen zij het advies rustig te wachten op hun diploma. Beiden in januari afgestudeerd moesten wachten op een “officiële diploma dag”. Mark midden maart en Lilian een maand later. Per e-mail kregen ze op verzoek een bewijs zodat solliciteren geen probleem zou zijn.

En dan….. Lock down, geen officiële bijeenkomsten…..

Mark en Lilian, twee van de vele pas afgestudeerden van welke opleiding ook, zitten nu thuis. Uitgestelde diploma uitreiking is het minste probleem en daar zetten deze nuchtere doorzetters zich net als die vele eindexamenkandidaten overheen. Maar de vrees voor een onzekere toekomst begint langzaam door te dringen. De gedachte: “Ga ik de boot missen? Krijg ik na de crisis nog wel die gedroomde baan of gaan de vacatures opgevuld worden door mensen die na mij afstuderen?” Het begint te knagen om tegen de klippen op te solliciteren als zelfs het uitzendbureau niet reageert.

Een lans breken voor hen en voor de (kennis) economie van Nederland

Als hun vroegere begeleider wil ik aandacht voor hun situatie en voor ál die andere lotgenoten. Zoals Mark Rutte de jeugd oproept om mee te denken over hún toekomst,  zo roep ik op mijn beurt de overheid op om met onorthodoxe maatregelen te komen.
Zónder ingrijpende maatregelen voorzie ik een generatie van pas afgestudeerde, talentvolle “Marken, Lilians, Wopkes, Hugo’s, Sigrids….” die verloren gaat met àl hun kennis.

Wat weten we niet en wat wèl?

  • Hoelang deze crisis gaat duren, weet niemand. Alle onzekere factoren die daarbij in het geding zijn, vragen om drastische onorthodoxe maatregelen.
  • We weten wèl dat een aantal bedrijven door deze crisis niet òf alleen met veel kunst en vliegwerk overeind blijven. Drastische onorthodoxe maatregelen zijn nodig van een slimme overheid die op de toekomst is voorbereid!
  • Wat we óók weten is dat een grote groep jongvolwassenen die nèt de arbeidsmarkt zouden gaan betreden met al hun talenten nu aan de zijlijn staan.
  • Als deze crisis opgelost is, zijn er inmiddels nieuwe jongvolwassenen met hooggespannen verwachtingen die dan de arbeidsmarkt betreden en de vacatures zullen gaan invullen. Het is niet ondenkbaar dat ze daarbij voorrang krijgen.

Een verloren Corona generatie tenzij er onorthodoxe maatregelen komen….

Dit scenario wensen we mensen als Mark en Lilian toch niet toe?

Onorthodoxe maatregelen met een win-win situatie

  • Alle (financiële) investeringen voordat Mark en Lilian hun ( universitaire) diploma haalden, dreigen verspild te zijn. Door het putje gespoeld als hun kennis op welk vlak ook, niet wordt ingezet. Met voor velen ook nog een studieschuld.
  • Zorg ervoor dat hun kennis niet veroudert en geef deze mensen daarom de gelegenheid hun kennis en kunde in te zetten. Zorg voor (boventallige) banen passend bij hun afstudeerrichting.,
  • Ga in conclaaf met bedrijven en moedig ze aan deze mensen extra in dienst te nemen zodat ze ervaring kunnen opdoen.
  • Koppel deze jonge mensen met  hun nieuwe frisse ideeën aan de “oude rotten in het vak” en zorg voor een creatieve, inspirerende kruisbestuiving.
  • Bedrijven moeten kunnen overleven en onze “kennis” economie schreeuwt om lange termijn oplossingen en lange termijn investeringen.

Wie zal dat betalen?

  • Het prijskaartje is pas echt duur als je bedenkt dat al die onderwijsjaren door het putje dreigen te worden gespoeld.
  • De (onderwijs) investering is (te) hoog als deze mensen werkloos gedesillusioneerd raken en dit gat straks niet meer kunnen dichten vanwege de generatie na Corona. Welke gevolgen heeft dit voor hun gezondheid en welk prijskaartje gaat daar aan hangen?
  • De oplossing is zó eenvoudig en ligt zo voor de hand als de overheid met de bedrijven èn deze jongvolwassenen de handen ineen slaan.
  • De uitkering die ze als werkloze zullen gaan aanvragen, zet je bijvoorbeeld in deze crisis als salaris in dat ze ontvangen voor de boventallige baan passend bij hun opleiding. Zo doen ze ervaring op, blijft hun kennis in ontwikkeling en staan ze na de crisis klaar voor een betaalde baan. In ieder geval zijn hun baankansen dan eerlijk. Hoe je dit als overheid met de betrokken bedrijven regelt laat ik graag aan de betrokkenen over.

De win-win situatie bij een slimme overheid die zich op de toekomst voorbereidt

  • Denkend aan de crisistijd rond 2008 zie ik weer de investeringen in de wegenbouw rond verkeersknooppunten in Noord-Brabant. Ondanks de tijdelijke ongemakken werd ik er destijds heel gelukkig van. Al die mensen die gespaard bleven voor uitzichtloze werkloosheid. Dankzij deze onorthodoxe maatregelen plukt de economie tot op de dag van vandaag de vruchten van een goed functionerend wegennet in o.a. Zuidoost Brabant.
  • Deze wereldcrisis vraagt opnieuw om onorthodoxe maatregelen waar we op de lange termijn wederom de vruchten van zullen plukken.
  • Bedrijven kunnen zo toekomstgericht doorgaan, het gaat niet ten koste van bestaande banen en nieuwe, frisse kennis komt ten goede aan ons allen.

Dóen waar ze goed in zijn, waar ze voor ópgeleid zijn…. dat willen deze Mark en Lilian, net als die andere Mark en Lilian destijds.
Óók in tijden van Corona. Daarbij hebben ze onze hulp nodig.

Mark en Lilian en al die andere genoemde namen*  zijn uiteraard niet hun echte namen en het laat geen twijfel op wie ze geïnspireerd zijn.
Mark en Lilian, ze bestaan ècht en onder een andere naam. Ze hebben, nèt als hun bekende naamgenoten destijds óók hadden, een toekomst voor ogen.
Toekomstplannen waar wij als maatschappij de vruchten van gaan plukken en die we niet door Corona verloren moeten laten gaan, maar met onorthodoxe maatregelen realiseren.

Heb je creatieve  “out of the box” ideeën om deze afstuderenden aan hun baan te helpen zónder anderen van hun plaats te verstoten?
In een reactie hieronder zijn ze welkom!

Wil je meer over dit onderwerp lezen? https://www.laks.nl/jongeren-claimen-plek-aan-tafel-na-oproep-rutte/ 

Wil je meer informatie over de werkzaamheden van logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl? Lees o.a. eens:
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog94-is-cito-er-voor-mijn-kind-of-is-mijn-kind-er-voor-cito/

Lees meer
Ken jij hèt recept om Nederlands te leren
31 maart 2020

Blog 87# Afspraken via Skype in tijden van Corona

Afspraken via Skype in tijden van Corona of……?
“Ik bel je iets eerder om bij te kletsen, want ik zie vanavond nog wat vrienden”, was de verklaring toen het telefoontje een uur eerder kwam. Normaal geen reden tot ongerustheid maar na de “pas een dag eerder ingestelde intelligente lockdown” gingen de alarmbellen meteen af. “Nee joh, per Skype natuurlijk”, werd ik onmiddellijk gerustgesteld.
Maar ook: “Ik stel voor dat we de afspraken twee weken opschorten en dan kunnen we elkaar toch weer gewoon als vroeger treffen voor de les Nederlands?”

Ernstige gebeurtenissen moeten vaak even “landen”

Het werken op afstand. Ooit ongewenst en in mijn beroep als logopedist- dyslexiespecialist nogal ongebruikelijk. Het werd mondjesmaat en gebonden aan strenge protocollen toegestaan.
Ik zag het “monster Corona” al een tijdje  langzaam dichterbij komen.
Aan het begin van de virusuitbraak in Nederland kwam het meteen erg dichtbij in Noord-Brabant dus ook in mijn praktijk. Het bleef nog even een “ver van mijn bedshow” in de rest van Nederland.
Protocollen? Prima, maar wachten tot die door de overheid of beroepsvereniging ( beiden “boven de rivieren”) worden opgesteld?
In dit soort situaties heb ik opeens géén geduld en wil ik een plan B achter de hand hebben.
Wachten betekent dan voor mij alsof ik het paard achter de wagen span!

Angsthaas of wegwuiver van eventuele gevolgen?

Van enigszins lacherige reacties van bezoekers in mijn praktijk die alles ontspannen wegwuifden  met “maar een griepje, we moeten niet zo overdrijven, ik hoor niet tot de risicogroep”, tot ”fijn dat je zichtbaar hygiënische maatregelen neemt” en ook “als je het niet meer prettig vindt dat wij komen, dan heb ik daar begrip voor”
Zoveel mensen, zoveel reacties en bijpassende handelingen.
Hoe ga je daar als hulpverlener mee om?

Het leidde ertoe dat ik nauwlettend de richtlijnen ging volgen en me daar professioneel achter opstelde.
Soms als een strenge schooljuf, dan weer geruststellend en uitnodigend.
“Je kunt me streng vinden, maar dit zijn nou eenmaal de richtlijnen. Richtlijnen in het belang van ieders gezondheid”, tot  “op het moment dat er nieuwe adviezen komen, ben je welkom als je maar voldoet aan de opgestelde hygiënische maatregelen en gezondheidscriteria”.
Veiligheid is altijd prioriteit 1, maar als dat in orde is, wil ik wel graag mijn werk zo goed mogelijk voortzetten.
Uiteindelijk ben ik ook ZZP-er en gaan noodzakelijke uitgaven gewoon door.

Afspraak via Skype in tijden van Corona

Opeens ging het snel en haalden mensen me in door te mailen liever thuis te blijven nu ze nog gezond waren.
Plan B kwam tevoorschijn.
Inmiddels ben ik de derde week ingegaan met afspraken via Skype. Natuurlijk is “een fysiek contact” les altijd persoonlijker, maar het went.
Het went om opdrachten van te voren of achteraf gescand op te sturen.
Waar ik niet aan kan wennen, is dat sommige mensen liever wachten met nieuwe afspraken tot betere tijden.
Nee… dat zijn verrassend genoeg niet de mensen uit het internet loze tijdperk, integendeel!

De keuzes waar we met ons allen voor staan?

  1. Passief afwachten en een onnodige achterstand opbouwen?
  2. Liever de draad oppakken via een andere weg?
  3. Wereldwijd zijn er creatieve aanpassingen waarbij de gezondheid van ieder wordt gerespecteerd, maar het werk ook zo goed mogelijk kan doorgaan.
  4. Zo ook in mijn praktijk en met wat flexibiliteit van beide kanten is er veel mogelijk!
  5. Samenwerken betekent ook openstaan voor “nieuwe” vormen van communicatie, zodat afspraken en cursussen mogelijk blijven!

Afspraak via beeldscherm in tijden van Corona, want beeldscherm contact heeft ook voordelen.

Daarover kunnen inmiddels een aantal mensen meepraten. Het eerste verzoek om via beeldscherm les te krijgen is al van lang geleden.
Een cursiste Nederlands had de keuze om via Skype haar les te volgen tijdens werktijd òf een “fysieke” afspraak nà werktijd. Dat laatste betekende voor deze fulltimer met jonge kinderen een bijna onmogelijke taak. De keuze was snel gemaakt en…. ja het kost vooral míj meer tijd.
Tijd om van te voren al in te spelen op “spontane situaties” qua voorbereiding, inscannen van opdrachten of vooraf versturen van lesonderdelen.
Geen probleem als ik zoals bij deze cursist er veel enthousiasme en waardering voor terugzie.

Waarom service bieden via Skype als het de hulpverlener meer tijd kost?

  • Op dit moment is het de veiligste manier om met z’n allen gezond te blijven
  • Het geeft drukbezette fulltimers meer rust. Dat vertaalt zich in een ontspannen cursist die zich helemaal kan concentreren op de les
  • Het maakt ons allen flexibeler omdat afstand opeens geen rol meer hoeft te spelen
  • Het verlaagt de drempel om met een cursus te beginnen vanwege die afstand of reistijd

Afspraak via Skype in tijden van Corona…

Het biedt naast bovenstaande voordelen ook perspectief voor de toekomst. Over een paar jaar zeggen we misschien wel unaniem:
“Het was een tijd waarin het voelde alsof we in een vreselijke horrorfilm zaten. Die grote hoeveelheden aan besmettingen, ernstig zieke mensen en dierbaren die het niet overleefden.
Het was ook een kantelpunt waarin we ontdekten dat:

  • véél meer mensen thuis konden werken
  • de luchtkwaliteit verbeterde en de stikstofuitstoot spectaculair daalde
  • strakke protocollen opeens werden losgelaten in zorgverlening en onderwijs
  • er weer werd sámengewerkt ongeacht tot welk ziekenhuis je je als zorgvrager moest richten
  • de regie weer bij de professional lag i.p.v. bij bijvoorbeeld de zorgverzekeraar
  • het werk ondanks de bijna ondraaglijke werkdruk weer meer energie gaf
  • saamhorigheid ertoe leidde dat o.a. gepensioneerde hulpverleners zich weer beschikbaar stelden
  • samenwerking en collegialiteit weer boven kwamen drijven i.p.v. concurrentie en marktwerking”

Kortom: Afspraak via Skype in tijden van Corona…. maar als het aan deze hulpverlener ligt ook daarna!

Heb je interesse in afspraken via Skype?

Voor een aantal diensten is dat in deze praktijk goed mogelijk zoals o.a. voor:

  • NT2 (Nederlands bij Dutch Lesson Veldhoven )*
  • Dyslexie vanaf groep 7, middelbare scholieren**
  • Cursussen Spraakafzien!

*https://www.dutchlessonveldhoven.nl 

In de zwakste schakel lees je meer over afspraken maken:
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog85-de-zwakste-schakel-is-bij-elke-afspraak-bepalend/

Heb je behoefte aan extra uitleg of begeleiding op het gebied van spelling:
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/als-spelling-een-probleem-is-spellingprof/

**https://www.spellingprof.nl 

 

Lees meer
De zwakste schakel is bij elke afspraak bepalend
17 maart 2020

Blog#85 De zwakste schakel is bij elke afspraak bepalend

De zwakste schakel bepaalt hoe betrouwbaar een afspraak is!

De zwakste schakel is bij elke afspraak bepalend!
Ooit erfde ik een eenvoudige schakelarmband. In geld uitgedrukt niet zoveel waard, maar voor mij zat er veel emotionele waarde aan. Ik bekeek het waardevolle sieraad eens nauwkeurig en ontdekte waarom de draagster het al heel lang niet meer had gedragen…
Ik herinnerde mij toen opeens, dat de vorige eigenaar ooit zei dat ze er eens mee naar de juwelier moest.
Het armbandje ging zorgvuldig terug in het doosje en vervolgens…… vergat ze haar voornemen. De edelsmid bevestigde mijn zorg. Een schakeltje moest nodig gerepareerd worden anders zou ik het zeker gaan verliezen. De spreekwoordelijke zwakste schakel die als spelbreker zou fungeren!

De zwakste schakel…… is bij elke afspraak bepalend!

Dat wordt het onderwerp van deze week, want eigenlijk stond er al een ander onderwerp gepland. Soms zijn actualiteiten zó ontwrichtend dat het roept om een reactie en tegelijkertijd merk ik ook bij mezelf een aarzeling.  Zou ik dit wel doen, want even geen Corona nieuws en geen voorzorgsmaatregelen tussen al die berichten… Maar toch:

  • Het is voor iedereen schakelen
  • Nadenken over (dagelijkse) gewoontes die misschien nu beter even niet kunnen
  • Voor sommigen “pietluttige” maatregelen en voor anderen vanzelfsprekende maatregelen
  • In mijn praktijk hoor ik verschillende meningen en gedragingen
  • Intussen plande ik de laatste weken al meer tijd tussen afspraken in om bureau en andere contactpunten even te desinfecteren

 Afspraken nakomen…..

Goede afspraken maken over allerlei onderwerpen, over opdrachten afmaken, taakverdelingen, reageren op een verzoek èn in deze tijd rond hygiëne. Ze beginnen allemaal bij onszelf.

  • Storen zandbakhandjes normaal niet, nu een teken dat een handenwasbeurt erbij ingeschoten was vóór de afspraak, of vóór….
  • Die verkoudheid waarmee je normaal gewoon boodschappen doet, mee naar school of je werk gaat ….. nu maar beter niet
  • Nú kan dat ogenschijnlijk onschuldige kwaaltje kwetsbare mensen veel schade berokkenen, maar dat merk jij misschien niet eens omdat het een vluchtig contact was.
  • De zwakste schakel is bij elke afspraak bepalend, want….. 

Een afspraak op elk terrein en met wie dan ook is net zo solide als de zwakste schakel in dat geheel 

Wat doe ikzelf aan die zwakste schakel?

Gezondheid is ons grootste goed en dat besef je pas als die niet meer vanzelfsprekend is. Mensen komen bij mij met uiteenlopende klachten en hulpvragen. De leeftijd varieert van heel jong tot 70+.

De afgelopen weken heb ik ervaren als erg leerzame weken op het gebied van die zwakke schakels. Soms onverwachts en zeker niet kwaad bedoeld, soms… sorry dat ik het zeg, wat lichtelijk naïef. En ja… ook ík word door alle maatregelen beperkt en zelfs financieel getroffen.

Soms móet je nu eenmaal prioriteiten stellen en lastige keuzes maken. Iemand een eerste afspraak afraden en beter even uitstellen tot betere tijden.
Contact afspraken heb ik even “bevroren” en ook nieuwe afspraken zullen op een andere manier gebeuren. Samen komen we er wel uit, want voorkómen is nog altijd beter dan genezen. Zoals ik ergens heel treffend las: “Je kunt maar één keer de beste beginstap nemen!”
Liever denken aan die zwakste schakel dan later “Had ik maar….”

Kortom:
Corona…. het maakt ons kwetsbaar en tegelijkertijd sterk aan goede initiatieven! Als we allen proberen niet die zwakste schakel te zijn, komen we hier sterker uit met ook tal van nieuwe inzichten over problemen waar we als maatschappij tegenaan liepen.

Wil je graag een blog lezen over dyslexie? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog78-wat-betekent-interferentie-bij-dyslexie/

of over het leren van Nederlands? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog-84-praten-in-jip-en-janneketaal/

Lees meer
De week van de Alfabetiseringezen of de IPad onderweg?
10 september 2019

Wat doe jíj in de Week van de Alfabetisering en daarna?

In de Week van de Alfabetisering lees ik het volgende op de NOS app:

Wist jij dat 1 op de 6 Nederlanders van 16 jaar en ouder laaggeletterd is en dus moeite heeft met lezen, schrijven en rekenen? Maar liefst 2,5 miljoen laaggeletterde Nederlanders kunnen moeilijk functioneren in de maatschappij.

Waarom een wéék aandacht voor laaggeletterdheid in de Week van de Alfabetisering? Om:

  • laaggeletterden te stimuleren om erover te praten
  • de omgeving van de laaggeletterden te bereiken
  • het taboe te doorbreken
  • sneller te leren herkennen als iemand moeite heeft met lezen en schrijven, zodat je ook hulp kunt bieden
  • ze in contact te brengen met mensen of instanties die kunnen helpen

Wat is het verschil tussen analfabetisme en laaggeletterdheid?

Analfabetisme: Je kunt helemaal níet lezen, schrijven of spellen.

Laaggeletterdheid: Je kunt wel lezen en schrijven, maar op zó’n laag niveau dat je niet zelfstandig kunt functioneren in de samenleving.

Waar loop je dan tegenaan als je laaggeletterd bent?

Je hebt o.a. problemen met:

  • het invullen van formulieren
  • straatnaamborden lezen
  • (voor) lezen
  • handleidingen van apparaten lezen
  • solliciteren
  • het gebruik van smartphone en computer

Wat betékent dat voor het dagelijks leven van iemand die laaggeletterd is?

  • Je bent vaker afhankelijk van anderen
  • Je hebt een minder goed betaalde baan, dan je gelet op je andere kwaliteiten zou kunnen hebben
  • Je bent vaker langdurig werkloos
  • Er is vaker sprake van stress
  • De kans op bedrijfsongevallen zijn groter omdat je de veiligheidsinstructies niet goed kunt lezen

Waarom wordt de kloof met (goed) geletterden steeds groter?

  • De vergrijzing en migratie speelt een rol
  • Maar… vooral het feit dat steeds meer jongeren met een taalachterstand de school verlaten, wordt als oorzaak genoemd, omdat men onvoldoende leest!

Voorkómen is beter dan genezen!

Natúúrlijk is een van de kerndoelen van school aandacht voor rekenen en taal, maar helaas wordt steeds méér op het bordje van het onderwijs en de leerkracht gelegd. Hiervoor zijn niet méér onderwijsuren beschikbaar. Daarom…

Het goede voorbeeld geven is de eerste stap die wij als omgeving kunnen bieden.

Als directe omgeving van je kind kun je o.a. denken aan:

  • zèlf lezen en liefst dagelijks zoals eten en drinken een dagelijks terugkerend (noodzakelijk) ritueel is
  • het plezier in lezen stimuleren door al van jongs af aan vóór te lezen en daar een gezamenlijk gezellig moment van maken
  • als je niet graag leest, kun je dat ook compenseren door sámen naar een luisterboek te luisteren en mee te lezen
  • wekelijks of in ieder geval met regelmaat samen de bibliotheek te bezoeken

Hoeveel méér kun je als je goed kunt lezen?

  • Denk aan het begrijpen van de handleiding van een apparaat
  • Het bakken of koken van een lekker recept
  • Onderweg een waarschuwingsbord of route omweg kunnen lezen
  • De kans op promotie wordt groter en dus ook je salaris als je in de voortschrijdende automatisering de instructies kunt lezen
  • Je kunt dan het goede voorbeeld geven aan je kinderen zodat ook zij betere startkansen krijgen in hun leven
  • En vooral: Je hebt een zelfstandig volwassen leven, want je bent niet afhankelijk van anderen, hun tijd en bereidheid om jou te helpen bij leesactiviteiten

Lezen saai?

Lezen…. ik hoor het vaak…..is maar saai!  Het lijkt niet meer “in” om geregeld in de vrije tijd een boek te lezen, maar….wat denk jíj?  Is een leven dat gekenmerkt wordt door schaamte, frustratie, onvoldoende kunnen meedoen, afhankelijkheid van anderen het leven wat jij wenst voor jou, je omgeving en je nageslacht? Is dat dan wèl “in”?

Oproep niet alleen voor de Week van het Alfabetisme maar ook voor erna:

Kijk eens naar je gezin, je omgeving, de kinderen uit je buurt. Léés jij graag en zie je dat jouw kinderen dat plezier met jou delen? Zou je een ander dat ook willen gunnen? Meer zelfstandigheid en meer toekomstkansen? Informeer eens bij je buurtbibliotheek of bij de school, het bejaardenoord of bij die slechtziende buurvrouw of buurman? Er zijn al voorlees grootouders en leesmoeders, maar misschien snakt jouw slechtziende buurvrouw óók wel naar iemand die haar een gezellig uurtje bezorgt.

Wil je meer lezen over leesplezier? In de afgelopen zomervakantie schreef ik een aantal blogs over lezen en leespret. In deze week van deze Week van de Alfabetisering daarom een terugblik.

Wil je reageren of ken je een stimuleringsproject op dit gebied bij jou in de buurt en wil je dat delen? Anderen inspireren? Deel het hieronder in een reactie en wie weet hoeveel ontplooiingskansen het oplevert voor anderen!

https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/is-een-film-spannender-dan-het-boek/

https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/hoe-stimuleer-je-om-te-lezen-en-maak-je-een-boek-spannend/

Interesse in meer tips? http://lees-goed.nl/vakantielezen-met-kinderen/

Met dank aan de NOS app (bron) van 9-9-2019. Het eerste deel van deze blog is een samenvatting ervan.

Lees meer