Logopedische hulp en Dutch Lesson Veldhoven

Spraakafzien is veel méér dan liplezen. Het is net als een hoortoestel niet zaligmakend. Het gaat om de versterkende combinatie van een goed aangepast hoortoestel en de training spraakafzien.  Zó krijg je een ‘optelsom’ van 1+1= 3! Je leert technieken, krijgt allerlei praktische tips. Je goed horende omgeving heeft hierin een belangrijke taak en wordt erbij betrokken!

Over mij

Ik ben opgeleid als logopedist, docent-logopedie en heb
zowel gewerkt met kinderen vanaf 2 jaar als met volwassenen
tot 80+, patiënten en studenten.
Mijn werkervaring heb ik opgedaan als:

• logopedist in het speciaal onderwijs (mytylschool)
• docent stem en uitspraak HBO- Opleiding Logopedie
• praktijkbegeleiding van studenten logopedie
• praktijkhouder/logopedist in mijn logopediepraktijk
• NT2-trainer bij Dutch Lesson Veldhoven

 

Blog

Voorschotbegeleiding vreemde talen bij dyslexie

Blog#106-Spreek jij Engels zoals je het schrijft?

Spreek jij Engels zoals je het schrijft?

  • Vind je het ook zo moeilijk om foutloos Engels te schrijven?
  • Zeg je het dan maar zoals je het schrijft?
  • Zeg je know omdat je het anders verkeerd schrijft?
  • Word je gek van al die verschillende klanken die soms wèl met dezelfde letters worden geschreven?
  • Spreek jij dáárom Engels zoals je het schrijft?

Dan ben jij echt niet de enige die Engels verkeerd uitspreekt!

Of je nou wèl of geen dyslexie hebt….. er zijn zoveel verschillende klanken in het Engels. Inwoners van Engeland spreken het soms ook nog heel anders uit dan bijvoorbeeld mensen uit Amerika. Engels lijkt makkelijker dan het is.

Maar….  denk je de oplossing te hebben gevonden en spreek jij Engels zoals je het schrijft?

Grote kans dat niemand het verstaat en dat was toch wèl je bedoeling?

  • Heb je zo je best gedaan om foutloos te schrijven en dan doe je een mondelinge overhoring en de leraar begrijpt je niet
  • Ga je met de klas een paar dagen naar Londen en niemand weet wat je bedoelt!

Zal ik je een geheimpje verklappen? Ook ík vind het vaak nog moeilijk om een voor mij nieuw (vreemd) woord goed uit te spreken.

Engels klank/teken combinaties op een rijtje

Om de start op de middelbare school wat gemakkelijker te maken, heb ik jaren geleden allerlei klank-tekenregels verzameld uit boeken en methodes,  verder aangepast en uitgebreid. Na jarenlange toepassing in mijn dyslexiepraktijk bij mijn werk met leerlingen eind groep 8 en brugklas, kwam de vraag om er een pasklaar cursusaanbod van te maken. Ook als er géén sprake is van dyslexie, is dit een handige cursus om inzicht te krijgen in de wirwar aan Engelse klanken en bijbehorende tekens.

Nu jij nog….., want wat al die andere cursisten in een paar lessen konden leren, kun jij natuurlijk ook!

Interesse?

Je ontvangt de cursus via je e-mail. Het enige wat je hoeft te doen? Sla het in een bestandje op en ga samen met een van je huisgenoten aan het werk. Heb je hulp nodig? Dat kan ook. Je kiest dan voor de versie “uitgebreid” en dan neem ik contact met je op. Wil je meer begeleiding? Ook dat is mogelijk. Online help ik je met jouw Engels verder.

Welke kies je?

  1. Versie  Engels “light* ” met een handige link naar een native speaker met extra oefeningen om aan de klank-tekencombinaties te wennen en te oefenen. Tarief: €14,95
  2. Versie Engels ”uitgebreid”: versie light + 30 minuten begeleiding  via Skype. €47,50
  3. Versie Engels in combinatie met Frans òf Duits “light”: van €29,90 voor €25,00
  4. Versie Engels, Frans en Duits “light”: van €44,85 voor €37,50
  5. Wil je meer begeleiding?
    Tarief per 30 minuten €32,95

Light*: de digitale cursus zonder verder begeleiding

Je kunt je aanmelden via het contactformulier o.v.v. het nummer van je gewenste versie en de gewenste talen.
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/contact/

Nadat je het bedrag hebt overgemaakt op: postbanknummer: IBAN: NL73INGB0000413575 t.n.v. S.M.E. Linssen o.v.v. je gekozen versie, ontvang je binnen 2 werkdagen je cursus via je e-mail!

Laten we gauw beginnen!

Heb je vragen over de Nederlandse spelling? Kijk eens op https://www.spellingprof.nl 

Wil je meer weten hoe dit product tot stand is gekomen?
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/blog-105-coronatijd-leidde-tot-dyslexie-producten/

Een blog over Engels en dyslexie? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/dyslexie-en-een-verstaanbaar-mondje-engels/

Bronvermelding klank/tekenkoppeling: Orthodidactische gids ISBN 9062837980 /Spel-Wel R.T. Support

 

Read More
Veranderingen logopedie-dyslexie-DutchLessonVeldhoven-Silvia Linssen

“Veranderingen bij Logopedie en dyslexie Silvia Linssen!

Logopedie en dyslexie Silvia Linssen wordt een beetje anders…..

Veranderingen Logopedie-Dyslexie-DutchLessonVeldhoven-Silvia Linssen. Het werk als logopedist dat ik decennialang met veel plezier gedaan heb, begon steeds meer te benauwen. Vooral door toedoen van allerlei opgelegde regels door de zorgverzekeringen. Het voelde als een kledingstuk dat je draagt na een verkeerde wasbehandeling en gekrompen is. Eerder schreef ik daar al een paar blogs over zoals de meest recente.
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/waarom-contractvrije-logopedie-vanaf-2019/ Tot nu toe zocht ik binnen mijn mooie en veelzijdige vak steeds nieuwe uitdagingen. Verschillende banen naast mijn praktijk, als logopedist in het speciaal onderwijs, als docent op de opleiding logopedie, specialisaties zoals dyslexie, cursussen, bestuursfuncties, kwaliteitskringbegeleider… alles bedoeld om het werkplezier te verhogen. Ik geloof heilig in het feit dat als je plezier hebt in iets, je dat ook uitstraalt. In dit geval naar je patiënten/ cliënten.

Het spreekwoord luidt niet voor niets: “verandering van spijs doet eten!

Onder één dak krijgt logopedie-dyslexie Silvia Linssen een extra taalkant in de vorm van NT2 ofwel Dutch Lesson Veldhoven. Ik was daar al sinds 2013 mee bezig. Mijn expertise op het gebied van logopedie en dyslexie, de docentkwaliteiten en de taalervaring geven mijn lessen Nederlands extra glans. Samen met mijn cursisten NT2, maar ook met werknemers die in het bedrijf van hun werkgever promotiekansen krijgen als hun Nederlands op een hoger niveau wordt getild, pluk ik van die opgedane kennis de vruchten.
Het geeft me voldoening als ik zie hoe ze uiteindelijk allemaal op hun eigen manier en niveau zich gaan redden in het Nederlands!

Werk moet bij je passen als een goed zittende jas!

Hulpverlening …. een vleugje humor….. relativeren….samen zoeken naar het beste wat past… het maakt een serieuze hulpvraag of (para) medische klacht lichter en een leerfase krachtiger!
Zoals te lezen in “Humor in de spreekkamer”.
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/humor-in-de-spreekkamer-als-je-iets-leert/

Op het moment dat ik in familiekring aangaf dat de knellende regel- en controleerzucht van de zorgverzekeringen voelde als een verstikkende deken was de reactie van mijn echtgenoot: “Ga je dan stoppen?”   “Nou nog even niet, want ik vind mijn werk nog steeds leuk, maar dan ik wil het wèl anders!”, was mijn reactie.

Bij anders hoort vaak ook letterlijk een andere omgeving

Voor mij is “anders”: zonder contract werken (voor diegenen die daarover vragen hebben, zie de eerste link hierboven).

Anders is ook dat ik me vooral ga richten op:

Een andere inhoud van mijn werk zodat de jas weer lekker past!

Een nieuw adres hoort daar ook bij vanaf 1 mei 2019.

Vanaf die datum heet mijn praktijk: Logopedie-Dyslexie Silvia Linssen en Dutch Lesson Veldhoven gevestigd op Valgaten 5, 5502DC Veldhoven.

Hetzelfde ís en blijft mijn enthousiasme, de toewijding en zorg voor jouw hulpvraag!

Wil je:

  • een cursus spraakafzien
  • de Nederlandse taal leren
  • of:

Heb je dyslexie en wil je begeleiding op het gebied van :

  • grammatica
  • spelling
  • lezen
  • efficiënt leren studeren
  • vreemde talen
  • Cito training
  • examentraining VO vreemde talen

Ik zie je graag op mijn nieuwe adres in een comfortabele “nieuwe jas”!

Tot snel!

Wil je meer informatie over Dutch Lesson Veldhoven of ken je mensen die graag Nederlands willen leren? Neem een kijkje op: www.dutchlessonveldhoven.nl

De hulpverlening met een * wordt in een aantal gevallen niet door de zorgverzekering vergoed!

Read More
Ik vraag een restitutiepolis aan Sinterklaas

Vanaf 2019 contractvrije logopedie. De meest gestelde vragen èn antwoorden.

V: Vanaf 2019 contractvrije logopedie, wat betekent dat voor mij als hulpvrager?

A: Contractvrije logopedie houdt in dat ik nog steeds aan de eisen van de beroepsgroep voldoe, maar geen contract meer heb afgesloten met een zorgverzekering.

V: Logopedie zit in het basispakket, dan wordt logopedie dus volledig vergoed?

A: Ja en nee!

Eerst maar de ja: Tot 18 jaar is er geen sprake van een eigen risico en wordt logopedie vanaf de eerste afspraak vergoed, ongeacht de soort verzekering.

Nee: Zolang je eigen risico nog niet is opgebruikt, betekent de eerste aanspraak op (para)medische zorg elk jaar opnieuw dat je betaalt totdat het eigen risico “op” is. Heb je een erg goedkope premie afgesloten bijvoorbeeld door de keuze voor een hoog extra eigen risico dan betaal je automatisch dus langer voordat het eigen risico is besteed en de zorgverzekering de financiële last overneemt.

De hele vergoeding van elke behandeling is óók afhankelijk van de soort polis die je hebt.

V: Ik heb een zuivere restitutiepolis.

A:  Dan betaalt je zorgverzekering meestal de volledige behandeling.

V: Ik heb een natura/budgetpolis, is dat een probleem?

A: Bij je eigen zorgverzekering kun je informeren wat er per behandeling wordt vergoed.

V: Waarom heb je besloten om “opeens” contractvrij te gaan werken?

A: “Opeens” is niet helemaal waar. Het is een proces van een aantal jaren. Als dyslexiespecialist werk ik bijvoorbeeld al jaren met veel plezier zonder contract. Dit betekende: Geen opgelegde regeltjes rond het vullen van elk dyslexiedossier en geen 25% therapietijd die opgaat aan in mijn ogen zinloze activiteiten. Alle therapietijd is voor de hulpvrager(s).

V: Hoe gaat de betaling nu je contractvrije logopedische zorg verleent?

A: Je krijgt maandelijks een factuur. Het bedrag maak je binnen 14 dagen over op het desbetreffende rekeningnummer onder vermelding van je naam en factuurnummer. Je dient de factuur zèlf in bij je zorgverzekeraar.

V: Wat zijn dan je tarieven voor het komend jaar?

A: Zoals eerder in een blog beloofd ga ik niet mijn tarief verhogen tot het bedrag dat door de NZA is vastgesteld. Het gaat mij vooral om het plezier houden in mijn beroep als logopedist! Omwille van de overzichtelijkheid hanteer ik een tarievenlijst. Google: Overzicht Tarieven Logopedie 2019

In mijn praktijk vind je eveneens deze tarievenlijst.

Ben je geïnteresseerd en wil je meer weten over mijn keuze om vanaf 2019 als zelfstandig logopedist contractvrij te werken? https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/contractvrij-logopedie-met-restitutiepolis/

Read More
De week van de wereldalfabetisering.

De week van de wereldalfabetisering

Een gemiste diagnose visuele beperking en onderwijs

Elke vrijdag spreek ik kranten of tijdschriften in. Tijdens mijn gebruikelijke gang naar de koffieautomaat bij binnenkomst (heerlijke koffie, trouwens!), viel mijn oog op de vernieuwde video die werd afgespeeld. Een slechtziende vrouw vertelde haar aangrijpende relaas als basisschoolkind. Niemand had ontdekt dat ze zwaar slechtziend was en zijzelf? Ach, ze wist niet beter en dacht dat dit normaal was. Steeds die worstelingen bij topografie, dodelijk vermoeid thuiskomen. Haar relaas werd begeleid door beelden uit haar verleden, een leerling met een visuele beperking in een volle klas. Wat de relatie is met de week van de wereldalfabetisering? Dat vertel ik verderop.

Een gemiste diagnose audtieve beperking en onderwijs

Automatisch gingen mijn gedachten naar een oud-cliënt. Ze was zwaar slechthorend en kwam als jonge vrouw voor een cursus spraakafzien om haar auditieve beperking enigszins te compenseren. Ook op haar basisschool had men destijds geen idee wat er aan de hand was. Op elk rapport stond wél steevast de opmerking dat dit meisje geen minuut stilzat. Tja, zij was de hele tijd alleen maar bezig om te zien wat de juf of meester zei of probeerde via haar beste oor nog voldoende informatie op te vangen.

De gemiste diagnose dyslexie en onderwijs

Deze week begint/begon op vrijdag 8 september de week van de wereldalfabetisering.
Dankzij de extra publiciteit door de niet aflatende aandacht die prinses Laurentien ervoor vraagt, komt het in het nieuws.
Hoe vérstrekkend een beperking kan zijn voor je zelfbeeld, je ontwikkelingskansen, je zelfstandigheid en levensgeluk?
Dat vertelden de twee verhalen hierboven en vertellen ook al die verhalen van leerlingen met dyslexie die ik in mijn werkkamer zag en zie. Zoals een mentor onlangs heel eerlijk zei naar aanleiding van een misdiagnose binnen hun schoolteam over een hoogbegaafde leerling met dyslexie:”Er zijn nog flink wat blinde vlekken op onze school.”

De déjà vu van ouders

Hun ouders die de problemen opnieuw beleven want er is helaas vaak een erfelijke factor im het spel. De geschiedenis herhaalt zich:
ten onrechte verkeerde schooladviezen, opmerkingen als harder werken, lui of niet slim genoeg.
De gevolgen op volwassen leeftijd? Steeds die faalangst, die onzekerheid, het gevoel hebben zich extra te moeten bewijzen.

Wat je aandacht geeft…

Het zou al helpen als de klassen kleiner zijn en elke school weer een logopedist binnen de schoolmuren heeft. Een logopedist die als taal- en spraakexpert de taalontwikkeling analyseert, vroegtijdig diagnoses stelt en indien nodig een nader onderzoek adviseert.
Ja, dat hoort toch echt tot een van de expertises van de logopedist. Een juiste diagnose en liefst zo vroeg mogelijk dan houd je het probleem zo klein mogelijk.

Logopedie hóórt binnen de onderwijsmuren!

Natuurlijk wens ik vurig dat het weer vanzelfsprekend is dat een logopedist een volwaardig teamlid wordt op iedere basisschool. Tot die tijd hoop ik dat zoveel mogelijk mensen mijn boek lezen, want als iets aandacht krijgt: groeit de kennis erover en of je nu een visuele, een auditieve beperking of een leesprobleem hebt, ieder mens verdient de kans om het beste uit zichzelf te halen voor een gelukkige en zelfstandige toekomst.

Het boek?

Dyslexie en onderwijs: op zoek naar jouw puzzelstuk- Gelijke behandeling leidt niet tot gelijke kansen!
Onder andere te bestellen bij Boekscout:  https://www.boekscout.nl/shop2/boek/9789464683707
Of met dit ISBN: 978-94-646-8370-7 in elke (digitale) boekhandel

Meer lezen over logopedie?
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/de-passende-pleister-voor-jouw-dyslexiewond/

 

Read More
Verplicht boek voor pabostudenten en onderwijsgevenden.

Verplicht boek voor pabostudenten en onderwijsgevenden

“Hoi Silvia, ik heb je boek helemaal gelezen. Goed boek! Leest gemakkelijk met vele echte gebeurtenissen die je doel onderstrepen. Dit boek hoort op de boekenlijst van pabostudenten, lerarenopleidingen/universiteiten en in de boekenkast van elke docent om zo de beste school- en studiekansen aan onze kinderen te geven. Ik zou zeggen: Verplicht boek voor pabostudenten en onderwijsgevenden. Natuurlijk in samenwerking met mensen zoals jij (logopedist/dyslexiespecialist), orthopedagogen/psychologen gespecialiseerd in dyslexie, docenten en ouders.

Eigenwijs en je metafoorgebruik

Verder vind ik het voorbeeld van jullie M.O.L.( Moeilijk opvoedbare Luna) wel leuk. Volgens mij kan die teckel het woord ‘hondenfietsmandje’ niet spellen en daarom staat ze er dus niet voor open. Een mooi voorbeeld van eigenwijsheid. Ik weet het gewoon beter en ga dus niet in overleg met jullie.
Veel succes met je boek en ik hoop dat het gretig aftrek vindt. De leerlingen maar ook de inhoud van het boek en ons onderwijs verdienen dit!”

“Verplicht dit boek voor pabostudenten en onderwijsgevenden”

Een ongevraagde boekbeoordeling. Volkomen verrast door dit appje van een ouder die een paar maanden geleden hoorde van mijn boek en spontaan beloofde het te kopen. Zijn kinderen zijn inmiddels al lang volwassen. Ook al waren hun ervaringen niet in het boek verwerkt, er bleken genoeg herkenningspunten. Vooral de gebruikte metafoor die als een rode draad door het boek loopt, sloeg duidelijk aan.

Het onderzoeksrapport van de orthopedagoog/psycholoog

Op een warme, zomerse avond reed ik jaren geleden met hen mee op hun verzoek. Ze hadden een gesprek met de orthopedagoog over de uitslag van het onderzoeksrapport van een van hun kinderen. Heel verrassend dat ook de directeur van de school was uitgenodigd en bereid was om te komen.
Een degelijk onderbouwd rapport met uitslagen die er niet om logen. Dit kind had veel in haar mars, maar kreeg volgens de orthopedagoog niet een passend antwoord van school om haar talenten tot bloei te laten komen. Dat moest echt anders, aldus de orthopedagoog.

Beloftes zijn zo sterk als de zwakste schakel

Positief ook dat de leraar in kwestie zich inzette om alle adviezen uit het rapport ter harte te nemen.
Helaas hebben we altijd te maken met zwakke schakels in het geheel. Het jaar daarop was er minder aandacht voor de adviezen van de orthopedagoog. Ouders, hun kind en ik maakten er samen het beste van en hoewel het zoveel beter zou kunnen verlopen als we eendrachtig alle adviezen consequent in de praktijk zouden brengen, is het soms niet anders.

Doorzettingsvermogen en de steun van ouders

Inmiddels is hun kind volwassen. Ze heeft ondanks de tegenwerking  (mede dankzij intelligentie en veel doorzettingsvermogen)alles bereikt wat ze wilde. Met een Master op zak en een mooie baan ligt de toekomst voor haar open.

Wil je dit boek ook ‘van kaft tot kaft’ lezen?
Dyslexie en onderwijs: op zoek naar jouw puzzelstuk – Gelijke behandeling leidt niet tot gelijke kansen!
Onder andere te bestellen bij Boekscout bestel hier 
Of met dit ISBN: 978-94-646-8370-7 in elke (digitale) boekhandel!

Meer lezen?
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/de-passende-pleister-voor-jouw-dyslexiewond/

 

Read More
Uitgedaagd worden tot lezen of Veilig Leren Lezen?

Uitgedaagd worden tot lezen of Veilig Leren Lezen?

Kies je als je zou mogen kiezen voor uitgedaagd worden tot lezen of voor Veilig Leren Lezen?
Ooit een wortelkanaalbehandeling gehad bij een tandarts? Of een gaatje laten vullen zonder verdoving? Waarom ik dat vraag? Het voelt namelijk als een ‘open zenuw raken’ en geloof me dat doet zeer! Oh, wat verwoordde ze dat mooi. Een open zenuw raken!

Interview in zomergasten

Waar ik het over heb? Over het interview dat Theo Maassen laatst had in de uitzending zomergasten met schrijfster Bibi Dumon Tak. Hoe treffend was die opmerking van haar: ‘Een open zenuw’ raakte hij met die opmerking over het leesonderwijs op de school van zijn dochter. Ze vergeleek het leren lezen met het overhoren van theaterbezoekers na een avondje uit naar Theo Maassen. Dan verdwijnt toch ook als sneeuw voor de zon het ‘avondje uit plezier’?

‘Veilig Leren Lezen’ vergelijken met ‘een open zenuw raken’

Die open zenuw… alleen als schrijfster kun je zo’n treffende metafoor geven met vervolgens een toepasselijke vergelijking. Zij raakte met haar opmerking ook mijn gevoelige snaar, want dát is precies waarom het  leesniveau in Nederland zorgwekkend is geworden.  Stel dat er een keuzemogelijkheid is tussen uitgedaagd worden tot lezen of voor “Veilig Leren Lezen’ met AVI niveaus. Waar zou jij dan voor kiezen?

Is er een relatie tussen ‘Veilig Leren Lezen’ en het verdwenen leesplezier?

Inderdaad, waar is het plezier in lezen? In welk schril contrast staat dit met hoe mijn en waarschijnlijk haar generatie vroeger leerden lezen? En terecht zoals ze opmerkte dat je iemand ook niet overhoort over het avondje uit naar Theo Maassen, want hoewel de inzender van een commentaar vindt dat de schrijfster twee zaken door elkaar haalt, vertellen praktijkervaringen het tegendeel. Die bevestigen het verhaal van de uitgenodigde gast en anders zijn er wel de AVI-toetsen met veelzeggende termen als frustratie- of instructieniveau. Of wat te denken van de één of drie minuten testen waarbij je zoveel mogelijk woorden in een minuut moet kunnen oplezen. Het lijkt wel een hardloopwedstrijd, maar dan zonder atletiekbaan.

De impact van ‘Veilig Leren Lezen’

In mijn boek wordt ‘die open zenuw’ ook onder andere toegespitst op (hoogbegaafde) lezers met dyslexie. Wat voor een impact heeft dat zogenaamde ‘Veilig Leren Lezen’ op het plezier in lezen? Op je zelfbeeld? Je schoolcarrière en eventueel het latere studeren?   Eigenlijk doet de titel ‘Onveilig Leren Lezen’ meer recht aan deze leesmethode. Het is voor mij echt DE Open Zenuw die de huidige slechte leesvaardigheid en zorgelijke geletterdheid veroorzaakt.

Reacties op de leesmethode ‘Veilig Leren Lezen’

De reacties op LinkedIn bleven dan ook niet uit. Ik haal er een paar uit:

  • ‘Precies waarom onze zesjarige niet wilde leren lezen.’
  • ‘Het gaat nergens over.’
  • Maar ook: ‘het zijn leuke eigentijdse leesboeken.’

Natuurlijk, over smaak valt niet te twisten. De laatste reactie was enigszins ‘gekleurd’ want die was van een schrijfster van AVI-boeken. Niets mis mee en ik wil best geloven dat haar boeken leuk en uitnodigend zijn, maar als je boekkeuze beperkt wordt tot het technische niveau? Tot je instructie- of frustratieniveau?

Welk leeszaadje plant je bij je leerlingen?

Helaas de aanname dat kinderen daarnaast alles kunnen lezen wat ze willen, is te rooskleurig. Mijn praktijkervaring en die van ouders van mijn cliënten met dyslexie vertellen een ander verhaal. Het eerlijke andere verhaal? Dat de starre opstelling rond niveaus en boekkeuzes juist ontmoedigend en demotiverend werken. Het verhaal dat je thuis dan ‘hard moet werken’ om een leuke leeservaring te creëren. Want: Als het zaadje van ‘lezen is saai, lezen mag alleen op dat niveau’ er eenmaal is en is uitgegroeid tot een vaste overtuiging, gaat dat voor je het weet een bepalende rol spelen.

Praten over AVI niveau of over de inhoud van het verhaal?

Meningen zijn dus ook hier weer verdeeld en dat mag, maar is het niet veel leuker als je met elkaar over een boek praat dan over het AVI niveau dat je leest? Als een boek zo spannend wordt dat je de tijd vergeet en je leeftijdgenoten nieuwsgierig maakt en aanmoedigt om het ook te gaan lezen? Geen ‘overhoring’ of controlerende vragen, maar een mening mogen geven?

De parallel tussen ‘Veilig Leren Lezen’ en de verplichte literatuurlijst ervaring in mijn middelbareschooltijd

Als ik de huidige leeservaringen hoor van basisschoolkinderen en hun ouders dan prijs ik me gelukkig dat het in mijn basisschooltijd anders was. Gelukkig is daar mijn leeszaadje ‘vakkundig geplant’. Gelukkig, want de verplichte literatuurlijst Nederlands op mijn middelbare school zou naadloos passen bij de ervaringen rond het ‘Veilig Leren Lezen’.

De impact van de onvrijheid je eigen boeken te kiezen

Er zijn boeken die ik ook nu nog laat liggen omdat ze me werden opgedrongen voor mijn vwo-literatuurlijst. Sommige daarvan pasten (nog) niet in mijn levensfase of gingen gewoon mijn ‘pet te boven’. De leesvreugde was danig beïnvloed na mijn middelbare schooltijd, maar gelukkig was dat zaadje van de basisschool vakkundig geplant!

Selectief leren lezen is ook lezen

Het is net als de krant lezen. Lees jij de krant van A tot Z? Persoonlijk sla ik techniek, herenvoetbal 😊 en ingewikkelde beursberichten over, maar dat betekent toch niet dat ik het NRC niet kan lezen?

Meer weten over uitgedaagd worden tot lezen of juist het effect van boeken opgedrongen krijgen?

In het boek Dyslexie en onderwijs: op zoek naar jouw puzzelstuk- Gelijke behandeling leidt niet tot gelijke kansen! vind je meer over dit onderwerp en hoe het leren lezen veilig, maar vooral plezierig en uitnodigend wordt. Hoe het kan gebeuren dat een boekenserie  opeens helemaal uitgeleend was in de bibliotheek…

Het boek is onder andere te bestellen bij Boekscout:  https://www.boekscout.nl/shop2/boek/9789464683707
Of met dit ISBN: 978-94-646-8370-7 in elke (digitale) boekhandel!

Meer blogs
https://www.logopedie-dyslexie-silvia-linssen.nl/de-passende-pleister-voor-jouw-dyslexiewond/

Read More
Testimonials